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文档简介

【质量守恒定律学案】学案设计：成都七中嘉祥外国语学校 刘雪梅【学习目标】1、理解质量守恒定律及守恒的原因，学会运用质量守恒定律解决一些化学问题。2、通过实验探究，掌握实验操作技能，学会科学探究的方法。【学习准备】：1、 化学反应的实质是：化学变化中， 破裂成 ， 重新组合成 。 2、复习教材27页（白磷燃烧的现象和符号表达式同红磷相同） 白磷燃烧现象： 符号表达式： 复习第二单元课题二笔记 镁条燃烧现象： 符号表达式： 预习教材90页至93页并完成 铁与硫酸铜溶液反应的文字及符号表达式： 碳酸钠与盐酸反应的文字及符号表达式： 3、小组讨论：化学变化中发生改变的有： 没有发生变化的有： 思考：化学变化前后，物质的质量有没有发生变化？【情景引入】【我能参与】 探究实验报告提出问题参加化学反应的各物质的质量总和，是否等于反应后生成的各物质的质量总和？假设： 查阅资料实验提供了下列实验方案。 点燃方案一：白磷（固态）+氧气（气态）五氧化二磷 （固态，有毒） P+O2P2O5 方案二：铁能与硫酸铜溶液反发生化学反应，产物是铜和硫酸亚铁。铁（固态）+硫酸铜（液态）铜（固态）+硫酸亚铁（液态） Fe+CuSO4Cu+FeSO4方案三：盐酸与碳酸钠粉末能发生化学反应，产物是氯化钠、水和二氧化碳。盐酸（液态）+碳酸钠（固态） 氯化钠（固）+水（液）+二氧化碳(气） HCl + Na2CO3 NaCl + H2O + CO2点燃方案四：镁 + 氧气 氧化镁（燃烧放热，产物是白色固体，用石棉网收集） Mg+O2MgO选择实验方案1、请思考为了验证假设选择哪个方案最佳？为什么2、对选出的方案进行装置设计。演示实验: 白磷与氧气的反应实验仪器及药品 装置特点及原因实验现象反应前后天平是否平衡结论进行实验利用实验桌上提供的药品进行实验。将你的实验装置简单画在左边的空格里并填写（小组分工合作，请认真观察、记录、交流） 负责人名单托盘天平实验准备进行实验观察现象并描述记录仪器整理 实验装置 方案一方案二实验仪器及药品装置特点实验现象反应前后天平是否平衡结论 实验结论 【知识反馈】1、150 克水加热蒸发后的水蒸气的质量仍为150 克。能用质量守恒定律解释吗？ 感悟？ 2、 245 克氯酸钾与4克二氧化锰混合加热，直到完全反应为止，得到氯化钾为 149克，则产生的氧气为 （） 3、 245 克氯酸钾与 4克二氧化锰混合加热，直到完全反应为止，得到剩余固体为 153克，则产生的氧气为 （） 感悟？ 【我能分析】（自我模拟）水通电符号表达式? 反应前反应后 水分子个数氢分子个数氧分子个数氢原子个数氧原子个数氢原子个数氧原子个数分析守恒原因? 【我能反思】通过本节课学习，你收获了哪些知识？ 【课后思考题】走进生活减肥是当今社会上的一个时尚话题，但有
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