化学人教版九年级上册二氧化碳的性质探究导学案（江门市实验中学 梁月桂）.doc

探究二氧化碳的性质之二氧化碳科技馆之旅（旅途任务单）授课老师：江门市实验中学 梁月桂姓名 班别 学号 【旅途任务】1.了解二氧化碳的物理性质和用途；2.通过实验探究，掌握二氧化碳的化学性质。【任务重点难点】任务重点：二氧化碳的物理性质和化学性质任务重点：二氧化碳与水、澄清石灰水的反应【旅途指引】一、查阅二氧化碳的简历听完二氧化碳的自我介绍，你对二氧化碳有了哪些认识？1.物理性质： 2.化学性质： 3.用途： 2、 我来当个小小消防员实验6-3 如右图所示，将二氧化碳慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。现象 层蜡烛先熄灭， 层蜡烛后熄灭分析CO2密度比空气 ，CO2 燃烧， 支持燃烧结论：二氧化碳 燃烧， 支持燃烧；密度比空气 三、我来当个小小实践家实验6-4 ：如右图所示，向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入1/3体积的水，立即盖上瓶盖，振荡 。观察现象并分析现象塑料瓶 分析二氧化碳溶于水，使瓶内压强 结论：二氧化碳 溶于水讨论：二氧化碳溶于水是否发生了化学变化？现象纸花由 色变 色纸花 变色纸花 变色纸花由 色变 色分析醋酸 使紫色石蕊变红水 使紫色石蕊变红CO2 使紫色石蕊变红CO2与H2O反应后的生成物 使紫色石蕊变红二氧化碳与水反应的化学方程式： 碳酸不 ，易 ，分解的化学方程式： 结论：二氧化碳溶于水的过程中 发生化学变化（填“有”或“无”），生成 ， 使紫色石蕊变红。第1、2、3组四、快乐游戏间1. 吹水大比拼：取10mL神秘水于试管中，向其中轻轻吹气，观察并记录现象。第4、5、6组2. 雪碧摇摇乐：取10mL神秘水于小烧杯中，轻轻打开雪碧瓶的盖子，用带玻璃导管的胶塞塞紧，再把玻璃管的另一端伸入神秘水中，开始轻轻摇晃雪碧瓶，观察烧杯中的现象并记录下来。第7、8组3. 炭碳涂涂乐：先取一滴管神秘水把表面皿凹面润湿，用坩埚钳夹取一块木炭 在酒精灯火焰上加热到红热，然后把表面皿凹面罩在红热的木炭上方，观察。 现象：神秘水变 。你知道这种神秘的水是什么物质吗？ 结论：澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙Ca(OH)2，二氧化碳能与Ca(OH)2反应，生成白色的碳酸钙沉淀CaCO3,化学方程式： 5、 清点任务，你都完成了吗？1. 燃烧， 支持燃烧， 供给呼吸。2. 与水反应，生成的碳酸不稳定,反应方程式： 3. 能与石灰水反应，方程式 二氧化碳的性质通常情况下， 色 味的 。密度比空气 ， 溶于水，有三态变化。化学性质物理性质体现体现用途干冰的用途： ；二氧化碳的用途： 。六、欢乐大闯关1.下列二氧化碳的用途中，不正确的是 （ ）A.固体可作制冷剂 B.用作气体肥料 C.提高居室内温度 D.生产化肥2.下列性质中，与“二氧化碳可用于灭火”无关的是 （ ）A.不能燃烧 B.能溶于水 C.密度比空气大 D.不支持燃烧3.下列变化中包含化学变化的是 （ ） A二氧化碳溶于水 B二氧化碳制成干冰C二氧化碳通入澄清石灰水中出现浑浊 D放在空气中的干冰不一会就消失了4.下列操作中，不能用于鉴别二氧化碳、氧气两瓶气体的是 （ ） A紫色石蕊试液 B插入燃着的木条 C闻气体的气味 D倒入澄清石灰水5.将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的水中，然后再加热，溶液颜色的变化情况是 （ ） A先变蓝，后变紫 B先变红，后变无 C先变无，后变红 D先变红，后变紫6. 某化学兴趣小组用下图所示的装置做有关CO2气体的性质实验：Ca(OH)2溶液（1）甲同学将收集满CO2的试管倒插入紫色石蕊试液中（见装置A），并轻轻振荡试管描述产生的现象 写出反应的化学方程式 （2） 乙同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的液体滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢胀大，产生这一现象的原因是 写出反应的化学方程式 七、家庭小实验取一个玻璃杯，杯底放一支短蜡烛，并铺一层苏打粉主要成分是碳酸钠（Na2CO3）。