语文人教版二年级上册北京.北京》教学设计.doc

人民教育出版社小学语文二年级上册10北京教学设计教材简析北京是人教版小学语文二年级上册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景。北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场；有高大的人民英雄纪念碑；有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生的民族自豪感的好教材。 学情分析据了解班级学生中到过北京的学生不多，学生对北京了解也很少。教学中使用多媒体优化课堂教学、激发学生的情感，效果会非常好。学生从直观的图片中，感受到北京的美丽、可爱，兴趣和情感会一下子被调动起来，他们的语言会变得生动，他们的朗读会充满情感，在不知不觉中，同学们会积累了语言，情感也能得到了升华。教学目标1.会认 13 个生字，会写 10 个生字。积累课后“读读记记”中的词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3. 了解课文内容，感受北京的美丽和巨大变化，激发学生对首都的热爱。教学重点 认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点 通过读文，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。设计理念语文新课程标准告诉我们：在发展语言的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，倡导自主合作探究的学习方式。本课教学以新课改理念为指导，合理有效的利用多媒体，创设生动直观的学习情景，营造和谐生动的课堂氛围；调动学生听说读写的多感参与，全面提高语文综合素养。注重教师的指导交流，尊重学生的主体地位，实现教学方法和学习方式的变革。教学准备 多媒体教学课件教学时间 二课时教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.谁能说说北京在你的印象中是什么样子的呢？”（根据学生回答激趣）2.北京是我国的首都，是我国的心脏。（课件播放我国的地图及北京的风景图片）“看，这就是我们的首都北京，让我们尽情地享受这座古老而有具有现代化气息的北京城吧。”3. 今天老师就让带同学们到北京去旅游一番，了解一下“北京”吧。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，了解大意（一）初读课文现在，就让我们一起走进课文，看看文中的作者是怎样介绍北京的。请大家打开书第46页，自己读一读课文。要求：用你自己喜欢的方式读课文，把课文读通、读顺，遇到不认识的生字圈画出来多读几遍。用自己喜欢的方法读准字音、认清字形；数一数课文一共有几个小节，并在每小节前面标上小节号；不理解的地方作上记号。（二）汇报交流识字成果 1认读生字。 出示要求会认的生字，你认识哪些字呢？是怎么认识的？ 2自主汇报，读出字音，说出自己记的方法，组词、说话。 3教师强调字音的重点，分析认清字形的方法。 （三）巩固检测生字 1幻灯片出示生字检测：开火车读、指名读。 2出示词语和句子检测。 词语：瓦房、姓周、张庄、拼音、拼图、图案、案件、花坛、大厦、中央电视台、英雄纪念碑 句子：北京有许多名胜古迹和风景优美的公园。 天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央，人民英雄纪念碑庄严地矗立在天安门广场上。 北京有天坛、地坛、日坛、月坛以及新建的中华世纪坛。三、观察练习，指导写字1.引导学生自己观察“我会写”中的10个生字，并把自己的发现告诉同学和老师。 2结合学生的发现，重点指导写“央、图、优”的写法。3教师范写，引导正确笔顺和书写规律。4学生练习写字。 5展示学生的书写作业并做评价。 四、朗读全文，加深理解1.课件播放课文范读。说说听后感受。2.自由读课文。想一想，课文是围绕那一句话来写的？3.讨论交流：第一自然段讲北京“是一座美丽的城市”，作者抓住那些景物写出了北京的美？在书上画出景物的名称来。汇报：天安门 ，人民英雄纪念碑，柏油马路 ， 道路两旁 ，立交桥 ，立交桥四周，名胜古迹，风景优美的公园 。4.学生带着自己的理解读喜欢的段落。五、作业安排：1.抄写10个生字；2.正确、流利地朗读课文；3.把自己喜欢的部分多读几遍。第二课时一、复习旧知，导入新课1孩子们，今天我们继续学习第10课北京。学习新课前，老师想和大家做两个游戏，同学们愿意吗？2.巩固字词：“摘苹果”读词语；多种方法回忆默写生字。3.小朋友把字词读写得很准确，相信大家把课文也读得很好，是吗二、朗读课文，理解感悟1齐读第一自然段。讨论交流：第一自然段主要讲了什么？课文又是从哪几个方面介绍了北京的美丽呢？（相机板书）2理解感悟第二自然段。 （1）学生自由读第二自然段。 （2）欣赏天安门广场、人民英雄纪念碑的特写图片课文是怎样写这些景物的呢？相机理解词语“中央、庄严、宽阔、矗立、人民英雄纪念碑”，感受天安门的雄伟与壮观。 （3）这时，你的心情是怎样的呢？带着自豪的心情练习朗读本段。 3理解感悟第三自然段。 （1）指名读第三自然段，师生评价，齐读。（2）读了本段，你从哪里知道这里景物又很美呢？在课文中找到描写北京柏油马路、立交桥美景及交通发达的词语，画出来，图文结合说说这些词语的意思。相机积累词语：绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息。（3）观看北京的风光图片，感受北京街道两旁绿树成阴、鲜花盛开的美丽和交通的发达。 （4）朗读练习，读出北京的美丽。 4理解感悟第四自然段。 （1）朗读第四自然段，理解“名胜古迹”的意思。 （2）说出自己知道的北京的名胜古迹、公园及高楼大厦，（课件展示补充图片资料）感受北京的古老与美丽。 5.谈话激情：游赏了北京，看到这座美丽而又充满气息的城市，你最想说什么？老师引读：北京真美呀！我们爱（北京），我们爱（祖国的首都）！三、感情朗读，情感升华1.图片展示游览路线,课文小结。2.观看视频短片，整体感悟课文，提升情感。3.在背景音乐下，带着自豪的心情读出我们对伟大祖国的赞美之情，再次感受北京的美丽。 4.练习背诵自己喜欢的段落。 （做“步步升高