物理人教版九年级全册串 并联电路中电压规律.doc

串联电路的电压规律教学设计教学目标：知识目标：1学会正确将电压表接入串联待测电路，并能画出相应电路图；2学会正确使用电压表测量串联电路的电压；3会分析数据，归纳总结出串电路的电压规律。过程方法：在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的步骤。情感目标：明确探究目的，在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度；体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。教学重点：探究串联电路中电压的规律教学难点：设计实验、如何观察，如何分析，得出结论。学情分析：初三学生，学的少，想的少，动手能力不好。没有把书本知识变成自己的东西，与同学老师交流不足，学法欠妥。 这些学生应学思结合，优化学法，多与老师同学交流，善于接纳他人好的建议或意见，在实践中摸索、体会、感悟，找到适合自己的学习方法。教学过程：（一）预习交流【提出问题】1串联电路中的电流有什么特点？处处相等。2那串联电路中的电压有什么样的特点呢？也和电流一样，处处相等吗？今天我们就来探究一下串联电路中电压的规律。（二）互助探究串联电路电压的规律探究【猜想或假设】1 串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等。2 串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压。3.【设计实验】各样假设，真实的结果到底是什么？请同学们用实验来求证。如何测量灯泡两端电压？如何验证你的猜想是否正确？这是我们设计的实验数据表格。 UAUBUC第一次第二次第三次强调：老师觉得同学们的设计都很好，不过要提醒大家二点：（1）电压是两端电压，不是某点的电压，所以实验前要画出你的电路图，看是否把电压表并联在电路中了；（2）你的设计一定要有书面的内容，你要怎么做（同学们刚才已谈到的），你是怎么做的（要按电路图测量），你得出了什么样的结果（要有实验记录）。以便于自己检查和与别人交流做更好的改进。【进行实验】【注意仪器使用的规范性】特别是电压表正、负接线柱连接正确，量程要选择合适，读数时要弄清分度值，读数准确。原始数据的记录要实事求是如实记录，不许随意改动。实验中出现的问题要记录下来，以便查找、分析原因。【分析和论证】同学们认真分析你们测量出的数据，测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？（三）分层提高评测练习分层提高：如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关后，电压表V1的示数为9伏，电压表V2的示数为3.8伏，则灯L1两端的电压为_V，则灯L2两端的电压为_V，则电源的电压为_V （四）巩固提高如图，当开关S闭合后，电压表V1的示数为12V，电压表V2的示数为 4V，那么灯L1两端的电压为（） (五)共同归纳：这节课我们学习了串联电路中电压的特点，认识到串联电路中总电压等于各部分电压之和，串联电路的电压规律，我们是通过探究的方式得出的，大家对探究问题的思路一定要有明确的认识，先猜想后设计，通过实验说明问题。教学流程：作 业 ：课后动手动脑学物理教学板书： 第二节：探究串联电路中电压的规律一、串联电路中电压的规律提出问题猜想或假设制订计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估与交流结论：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和教学反思： 这是一节实验探究课，探究要素体现得较充分，所以充分发动学生是该课成败的关键，如对实验的设计我们要多找