语文人教版三年级下册31 女娲补天.docx

女娲补天第二课时教学设计 一、教学目标1、在读中体会深入理解课文内容，感受女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。2、能根据提示有条理地讲述此故事。3、感受我国古代劳动人民丰富的想象力，激发阅读神话故事的兴趣。二、重难点重点：是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。难点：在阅读中体会女娲精神和感受神话故事的神奇。三、教学准备 多媒体课件 补充女娲造人的资料四、教学流程第二课时（一） 复习旧知，导入新课。上节课我们初步学习了女娲补天这一课，运用抓关键词的方法，了解了文章主要内容。下面谁来利用这种方法再说一说课文主要内容？（二） 直奔重点，诵读品味 1、是呀，女娲为了拯救人类，竟冒着生命危险、克服重重困难把天补好了，真是了不起啊！请大家快速浏览课文，找出课文中直接描写女娲补天的段落。 2、重点学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过。幻灯片出示 句一：“女娲决定冒着生命的危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”1） 第三自然段描写寻石经过，请你自由朗读此段，用一个词概括读后的感受。（预设:学生可能会谈到女娲寻石的艰难、时间长、危险多）2） 请默读此段，画出能体现女娲寻石艰难的词句。3） 在你所画的关键词句旁做批注，写写自己的感受。然后同桌交流。（预设学生找到的关键词：原以为、零零星星、几天几夜、找啊找啊、终于等等）学生交流的过程中，教师相机课件出示（红色的为关键词）。女娲决定冒着生命的危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。4） 全班交流体会，同时引导学生感情朗读，读出女娲的勇敢、善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。5） 当学生谈到“几天几夜”、“找啊找啊”这两个词的时候，可以引导学生进行补白想象：在几天几夜里，她历经了那些艰难困苦：（课件出示）她忙了几天几夜，饿了， ，累了， ， 困了， ，遇到危险了， ，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。补白想象：她又找啊找啊，找过哪些地方？她找啊找啊，她越过一座座高山， 她跨过 ，终于在一眼清清的泉水中找到了。 在补白的过程中，让学生进一步体会女娲的精神，相机指导学生感情朗读，并为下面的创新故事做铺垫。 6） 多媒体课件出示此段，教师配乐引读，引导学生读出女娲精神的同时，感知此段表达上的内在的逻辑关系。 句二：“五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。” 1）此段描写女娲炼石补天，选用了一系列的动词，能找出来吗？预设：找、挖、放、炼、化、装、端、泼等在学生回答的基础上，相机出示幻灯片：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。2）默读此段，从这些动词中你体会到什么？（预设：艰辛、勇敢、本领大、女娲的巨大神力 ）交流的基础上，相机引导感情朗诵。3）配乐全班齐诵。（三）依据提示 创新故事 1、课件出示要求：1） 出示关键词：原以为、零零星星、几天几夜、找啊找啊、终于 找、挖、放、炼、化、装、端、泼2）可以适当地仿照第三自然段的补白，把神话故事说具体。2、学生创新故事，教师相机评价。（四）拓展阅读 感受神奇 1、回顾全文，你觉得文中哪些想象很丰富、很神奇？在文中找一找。2、默读女娲造人的故事，画出你认为