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文档简介

抢凳子教学目标： 1.从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。2.学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。3.从片段描写入手，把片段描写写具体。教学重点：调动所有感官进行观察。教学难点：运用想象把文章写具体。教学过程：谈话导入板书 ：抢凳子比赛比赛规则本次比赛规则如下：将我们班同学分为四组，我们来个大PK。从每组中选出1名队员， 1.大家听懂了吗？ 2.谁还有疑问？三、游戏过程1.选出参赛队员2.在游戏马上就要开始的时候，欲扬先抑，暂停游戏做现场采访。采访参赛队员：告诉老师你现在是什么感觉？紧张到什么程度？你心里想什么呢？根据具体情况做机智的调整。以使现场气氛更热烈而紧张。采访观众：告诉大家，你们想什么？（也许想快点开始，也许想希望本队胜利，也许怕别队胜利）3.在学生急切的心情中宣布比赛开始，但忽然又停下来，使课堂上出现戏剧性的变化。老师讲活动时的观察要求：要用眼睛去看、用耳朵去听、用心去想。要调动所有的感官系统去观察。相机板书用眼睛看观察 用耳朵听 用心去想4.第一场比赛正式开始。5.比赛结束，再次采访参赛队员：（说出最真实的体会）（1）告诉大家这个凳子好抢吗？怎么不好抢？（3）你是怎么抢的？你呢？采访观众：（1） 你看到了什么？（引导他们从参赛队员的动作、神态等方面去谈论。）（2）听到了什么？（从参赛队员的方法指导上和观众队伍的加油声，及自己身边的人的语言上着手交流。）（3）想到了什么？（由看到，听到然后再去思索，把自己的思索大胆的说出来6.依然用同样的方法观察第二场比赛和第三场比赛，发现与第一场传球与众不同之处，然后与同学交流。四、指导写作（片段描写）1.在刚才进行的三轮比赛中，你认为最值得一写的是那一场比赛，为什么？（由于观察角度不同，学生写哪一场比赛的都有，因为哪一场比赛都有可写之处）2.你认为选择一场比赛进行写作，要从哪几个方面去描写呢？（抓住参赛队员的动作、神态、语言去写；抓住观众的各个方面去写；还要描写自己的情况，如心情、想法、感受等）3.写作：那就把你看到的，想到的，
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