宋琳《表单控件的综合运用》说课.doc

表单控件的综合运用说课材料表单控件的综合运用说课哈现代服务职 宋琳本次新课程改革实施的具体目标是变注重知识传授为积极主动学习；变强调学科本位为综合整合课程；变内容难繁偏旧为关注学生兴趣；变接受死记硬背为获取分析交流合作；变强调甄别选拔为评价促进提高。其目的是要体现时代要求，培养具有健壮的体魄及良好的心理素质，具有适应终身学习的知识和技能的四有新人。正如北师大芦咏莉博士所讲：第八次新课改要使学生学会直接体验式学习，树立追求成功，多做多得的信念。根据这些目标要求，为探索教师如何面对新课改，我结合自己所学的新课改理论知识和一些实际想法，设计了这堂公开课，不足之处，还恳请各位老师批评指正。我这堂课讲的是表单控件的综合运用，用的教材是电子工业出版社的数据库应用技术-vfoxpro6.0，这节课内容位于其中的第六章第三节的位置上，此外我还参考了清华大学出版社的vfoxpro6.0入门与提高以及习题集等教材和参考书，根据学生的特点设计了这堂课的教学。下面是对这堂课的具体说明：一、 知识结构分析：1、对教材的分析第三节课的内容是表单中的各控件介绍和属性的应用，它是手工建立表单的基础同时也是完成复杂表单的关键所在。要想独立制作精美且实用的应用软件，解决实际问题，开拓思路，活跃思维，掌握表单控件更是必不可少的。这部分内容不但是本章的重点和难点内容，也是全书的重点、难点之一，更是掌握这门语言的关键所在。鉴于此，我觉得必须使学生掌握好这部分内容。表单控件这部分内容，我总体安排了十课时，其中理论四课时，实习六课时。前两节理论课以讲授控件的用法和属性为主，边讲边练，然后利用三节实习课进行分部练习；后两节理论课以讲解表单控件的综合运用为主，重在启发引导学生，激发其想像和兴趣，以便学生今后能自己动手制作软件。后三节实习课让学生就自己所学的知识，利用表单控件做一些小软件。本节公开课，我讲的是第四节实习课，这是一节承上启下的课，在已知各表单控件的用法和属性后，进行综合的运用，完成一些实用有趣的表单。这节课是新课改的一次尝试，重在以学生为主体，教师为主导，从激发学生的兴趣爱好入手，让所有学生都动起来，思维活跃起来。这节课是在学习了表单各控件的用法和常用属性之后进行的综合训练。学生要根据具体的问题选用不同的控件，调整属性并加上相应的代码，最后完成整体表单的设计。教材是以表单控件有关知识为载体，对整个表单的布局，设计方法进行了探索和研究。2、对学生的分析我授课的班级为高二、二班，高二、二班是计算机高职班。总体来说，该班学生素质较好，在学年处于上等水平，有1/4的同学基础较好，还有近1/2处于中等水平，另外1/4同学基础较差。学习学习积极性不足，主动学习和主动思考能力还不够。通过本节课的教学，我预计全班同学都能独立完成简单表单的设计，3/4的同学能理解各控件的属性并在自己的表单中有所应用，1/3的同学能主动去探究，想办法使自己设计的表单更完善、更实用，而且能从中归纳总结出一些设计方法。二、 教学目标的确定教学目标是教学活动的灵魂和核心，也是整个课堂教学的指导思想，因此，在确定教学目标之前，我深入的钻研了教学大纲和教材，又参考了一些习题书，结合本节课的具体内容和学生的实际情况，本节教学目标确定如下：1、 知识目标(1)要求学生记住各表单控件的功能，会调整其属性。(2)熟练应用常用属性和命令，完成表单设计。2、 能力目标(1)思维能力和分析能力：通过亲身实践以及学生互评培养和提高学生分析、归纳和发现事物内在客观规律的能力。培养学生解决问题的能力和制作软件的能力。(2)动手能力和搜索能力：通过表单制作及分组讨论，培养学生动手操作和上网查找资料的能力。3、 德育目标通过学生分组练习，共同制作表单，让学生树立团结合作的观念，培养学生健康上网的理念，在教学中向学生渗透由特殊到一般的辩证唯物主义思想，让学生在练习评论作品及老师的点评讲解中学会如何进行研究性学习。三、 教学设计本节课的教学可归纳为五个环节：启发引导、表单作品演示、制作表单、品评归纳、巩固加强。下面就具体说明每一个环节。第一环节：启发引导阶段（扩展思维，温故知新）启发引导阶段是课堂教学的第一环，分为如下三步。第一步：启发式提问用vfp可以做什么？引起学生的思考。第二步：回忆表单控件，指出教学网演示的表单由哪些控件完成的。第三步：引导学生思考表单是怎样完成的，它的布局是否合理？为学生创造思考问题的情境，爱因斯坦说过：“单纯的专业知识灌输只能产生机器，而不能造就一个和谐发展的人才，因此，学习的核心是思考，离开思考便没有真正的智力劳动。”第二环节：表单作品演示阶段（欣赏归纳，激情引趣）这个阶段是整个教学中比较重要的阶段，学生在观察教师演示的多幅作品后，对用VFP表单能够完成的内容，能够制作的软件有一个整体的了解和感观的认识，从而激发学生强烈的求知欲和探索欲。提出本节课的探索目标，是研究表单的制作方法和技巧。同时引导学生进行更深入的观察和思考，总结每一幅作品的特点、制作的方法以及控制表单运行的代码设计等方面，激起学生强烈的动手制作欲望，学生能在教师的逐步引导下，进行探索，主动获取知识、发展能力。第三环节：分组制作表单（动手动脑，团结合作；网上搜索，共闯难关）这部分是本节课的难点，它涉及表单制作的技巧方法以及如何利用现有素材将自己的想法和设计付诸实践。所以我是这样来设计这部分教学内容的。将学生分为四个小组，每组学生根据刚才演示的作品进行讨论，共同选取大家感兴趣的某一命题，全组同学分工合作，利用自己学习过的知识，选取适当控件，进行合理的布局，共同设计完成制作。其中，遇到难于处理的问题时，要充分利用网络资源，上网搜索关于表单制作技巧的有关内容，学习别人提供的好的经验和做法，将其合理自然地运用到自己的设计中，此外，还要注意协同合作，不懂的地方组内同学可以一起研究解决，发挥集体的智慧。这一方面培养了学生利用网络健康上网的技能，另一方面也培养了学生将来适应社会，分工合作的能力，同时也教育学生，在现代技术手段高度发达的今天，全球合作，资源共享才更有利于我们解决问题，攻克难关。就象我们对抗SARS一样，技术和合作同样重要。第四环节：归纳品评阶段（自评他评，活跃思维；研究学习，提高技能）这一阶段非常重要，是学生动手动脑，主动学习，探索学习获得知识后的一个总结、讨论升华的过程。在这一阶段，演示几位同学制作的表单，由自己先说明，归纳自己的制作方法和技巧，然后由其他同学来评论，可以从布局、方法几个方面来综合评价，教师从中适当点拔，使学生学习别人作品中长处，弥补自己的不足，在一个热烈融冶的气氛中学习，在互相点评中增长见识，技能得到进一步提高，思想也得到升华。第五环节：巩固加强（总结技巧，加深认识）这一阶段主要是巩固学习成果。通过上一阶段的探讨、研究及归纳，学生对于如何制作一个美观实用的表单有了更理性的认识，把自己的想法和在探索中学得的技巧用于自己的表单设计，会使得自己的制作有更大的飞跃。四、 教学重点难点的确定及突出重点突破难点的手段因为是一堂实习课，教学重点放在表单控件的综合运用上，教学难点是如何用表单体现自己的设计思想，完成实际应用问题。为了突出重点，教学中注重引导学生回忆各控件功能用法及属性，控件在表单中合理分配，逐步深入学习。采用了从具体到抽象，从感性到理性的原则。如何用表单体现自己的设计思想是教学难点，它涉及选取何种控件，怎样设计控件属性及代码，是学生在知识上的一个扩展，必须要在牢记属性、命令的基础上，综合使用各控件，使其相互作用，协调操作，才能使制作出来的作品更完美。在这个过程中，关键涉及一些重要属性，要引导学生去想，去练，去评，在分组练习中体会合作的重要性，大家一起查找资料，分工合作，在教师的适当引导下找到解决问题的突破口，分散难点，各个击破。五、 教学方法的确定在整个教学过程中紧紧抓住有关知识，采用启发引导、演示评论、讲练结合等教学方法，以学生为教学活动的主体，发挥教师的主导作用，关注每一位学生，培养其独立思考的习惯，发展其创造力。六、 多媒体的使用本节课我应用了多媒体网络教室，并利用VFP自己制作了一套教学软件，贯穿于整个教学中，运用形象的内容丰富的作品（特别是课件本身就是用VFP制作完成的），吸引学生的注意力，使学