语文人教版三年级下册22月球之谜教学反思.doc

月球之谜教学反思 水挂庄小学 陈斐月球之谜是一篇典型的科普知识短文，讲的是人们对月球的种种遐想和各种谜团。它从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登上月球看到的奇异景色，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。我在进行本课教学中，有一些值得肯定的地方，如以下几点：一、激情导入、激发兴趣美丽的月空图片和遐想的开课语言，给学生插上了相象的翅膀。常言道：“良好的开端是成功的一半”，我用优美富有激情的语言导入新课：在浩瀚的宇宙中，有这样一个星球，它是离我们地球最近的邻居，它充满了神秘的色彩。古往今来，人们对它产生了无数美好的遐想，赋予了它许许多多美丽的神话传说。它是从哪儿来的？上面有些什么东西?它跟地球一样吗？今天，我们就走近它，去感受它的神秘.优美的图片及语言很快地把学生带到了浩瀚神秘的宇宙中，调动了他们的学习兴趣。二、信息技术与文本的巧妙整合。把信息技术与文本进行巧妙的整合，拓展思维空间，使学生能多角度的、有创意的阅读，也弥补了教材的不足。如：在学生了解“环形山、月球的荒漠”时，我采用图片与解说的方式，让学生在视觉上有形象直观的体验。在拓展月球的未解之谜时，借助多媒体向学生展示了其他的未解之谜，使学生又一次给月球蒙上神秘的面纱，激发了学生探索的欲望。这一堂课最精彩的地方就是把信息技术带进课堂，有利的推进了课文内容的发展。三、自主探究，探索月球之谜课文的3-6自然段是要让学生了解几种”月球未解之谜”，我在教学时利用分组合作的方式及填充“月球之谜分析报告”的形式，放手让学生自己根据自学提示进行自学，之后汇报自己的学习成果。凸显学生学习的自主性与探究性。同时，抓住学生对月球未解之谜的好奇心这一点，给学生再补充一些相关知识，来激发学生的学习热情，更能唤起学生对月球的更多美好遐想，对宇宙探索的兴趣。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，对于像我这样的年轻教师来说，由于经验不足，这节课也有很多感到很遗憾的地方，例如：一、朗读练习不够到位本课尽管是知识介绍性的文章，但朗读训练的资源非常丰富。在对第二自然段的学习中，我虽然进行了朗读练习，让学生体会月球表面的景色奇异，但由于指导不到位，读是读了，学生却没有读出“奇异”的味道。在朗读中，应该有针对性地进行指导，使学生的朗读具有层次性。二、凸显语文味不够这是一篇科普文，所以在教学过程中重视对这些科学知识的学习与研究，但缺少了一点语文味，除了开头两段进行了一些朗读训练，感悟了一些文字的美，后面重在探究，感觉自己更像在上科学课。这样体裁的课文如何处理好语文与科学的关系，还有待于进一步研究。除此以外，还要注意以下几点：1、在放手让学生自学的过程中，应该再多给孩子几分钟时间，让孩子进行充分的思索，不要急于回到自己的下一个教学环节。2、这样也许达到的教学效果会更好一些。板书书写也是体现一个教师综合素质的方面，所以在板书书写时不要着急，要将它一笔一划书写漂亮。3、授课过程中如果更有激情一点，学生也会被教师感染。我在这个方面还做得不够，以后还需更加注重。总之，一