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课题电势能和电势(第一课时)课型新授课班级教师课时1时间45分钟教学目标：1.知道静电力做功的求法及其特点2.理解电势能的定义3.理解静电力做功与电势能变化之间的关系教学重难点：【重点】理解掌握电势能的概念及意义【难点】掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题自主预习：1.静电力做功的特点： 。 该特点适用于 电场。2必修2中所学的功能关系是功是 的量度。 重力做功和重力势能之间的关系式： 。3 .静电力做功和电势能变化之间的关系式： 。学生典型问题：学程导航： 一、展示与交流：评讲预习题，回忆上节课的内容，导入新课。二、活动与研讨：1静电力做功的特点如图所示，在电场强度为 E的匀强电场中有相距为l的A 、 B两点，连线AB与电场线 的夹角为，将一电荷量为q的正电荷从A点移到B点。若沿直线AB移动该电荷，电场力做的功W1_；沿路径ACB移动该电荷，电场力做的功W2_；沿曲线ADB移动该电荷，电场力做的功W3_。静电力做功特点为: 在任何电场中，静电力移动电荷所做的功，只与始末两点的位置有关，而与电荷的运动路径无关。适用范围：该结论对于匀强电场和非匀强电场都适用与重力做功类比，引出：2电势能电势能：电荷在电场中具有势能，这种势能叫做电势能,用Ep表示，单位为焦耳（J）。静电力做功与电势能变化的关系（与重力做功类比）：来源:学。科。网Z。X。X。K静电力做的功等于电势能的变化量。写成式子为：说明：a电场力做正功，电荷的电势能减小；电场力做负功，电荷的电势能增加；b电场力做多少功，电势能就变化多少，在只受电场力作用下，电势能与动能相互转化，而它们的总量保持不变。例1下列说法正确的是（ ）A. 在电场中顺着电场线移动电荷，电场力做功，电荷电势能减少B. 在电场中逆着电场线移动电荷，电场力做功，电荷电势能减少C. 在电场中顺着电场线移动正电荷，电场力做正功，电荷电势能减少D. 在电场中逆着电场线移动负电荷，电场力做负功，电荷电势能增加 结论：正电荷顺着电场线的方向移动时，电势能逐渐减小；逆着电场线的方向移动时，电势能逐渐增大。负电荷顺着电场线的方向移动时，电势能逐渐增大；逆着电场线的方向移动时，电势能逐渐减小3.电荷在电场中某点具有的电势能的确定若要确定电荷在电场中的电势能，应先规定电场中电势能的零位置。关于电势能零点的规定：大地或无穷远默认为零所以：电荷在电场中某点的电势能，等于静电力把它从该点移动到零电势能位置时电场力所有做的功。如上式若取B为电势能零点，则A点的电势能为：在正电荷产生的电场中正电荷在任意一点具有的电势能都为正，负电荷在任一点具有的电势能都为负。在负电荷产生的电场中正电荷在任意一点具有的电势能都为负，负电荷在任意一点具有的电势能都为正。例2. 将带电荷量为6106 C的负电荷从电场中A点移到B点， 克服静电力做了3105 J的功，再从B点移到C点，静电力做了1.2105 J的功，则：（1） 电荷从A移到B，再从B移到C的过程中电势能共改变了多少？ （2） 如果规定A点的电势能为零，则该电荷在B点和C点的电势能分别为多少？（3） 如果规定B点的电势能为零，则该电荷在A点和C点的电势能分别为多少？4.总结电势能特点：电势能是由电场和电荷共同决定的，属于电荷和电场所共有的，我们习惯上说成电荷的电势能。电势能是标量，有正负但没有方向，其正负表示大小。电势能是相对的，其大小与选定的参考点有关。确定电荷的电势能，首先应确定参考点，也就是零势能点的位置。课堂练习：1如图所示，A、B、C为电场中同一电场线上的三点，设电荷在电场中只受电场力作用，则下列说法正确的是（ ）ABCA若在C点无初速释放正电荷，电荷向B运动，电势能减小B. 若在C点无初速释放正电荷，电荷向B运动，电势能增大C. 若在C点无初速释放负电荷，电荷向A运动，电势能增大D若在C点无初速释放负电荷，电荷向A运动，电势能减小 2.如图所示，在点电荷电场中的一条电场线上依次有A、B、C三点，分别把+ q和 q的试验电荷依次放在三点上，关于它所具有的电势能的正确说法是 ( ) A放上+q时，它们的电势能EAEBEC来源:学|科|网Z|X|X|KB放上+q时，它们的电势能EAEBEC C放上q时，它们的电势能EAEBECD放上q时，它们的电势能EAEBEC3在电场强度大小为 N/C的匀强电场中，一电子从A点沿曲线移动到B点，如图所示，已知AB间直线距离为20cm，AB 连线与电场线成30夹角，求出该过程中静电力对电子做的功。4.在电场强度大小为4105 N/C的匀强电场中，一质子从A点移