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文档简介

寓言两则教学设计学习目标：1、 读准本课生字词的读音，并写会5个词语。2、 正确流利地朗读课文，读懂课文的主要内容。3、 采用对比阅读的策略，找出两则寓言的相同点和不同点，明确寓言的内容。4、 抓住课文的最后一个自然段中的关键词语读懂寓意。学习重点：对比阅读读懂寓言的内容，明确寓意。学习难点：抓住最后一个自然段的关键词语来读懂寓意。学习过程：一、 训练1、 寓言是个魔术袋，装进去的是故事，抖出来的是道理。2、 你从这句话中知道了什么是寓言？3、 书写“寓”字，解题“亡羊补牢”“南辕北辙”亡：丢失。牢：羊圈。二、寓言内容，明确寓意。1、自由轮读课文，要读准字音，读通句子，把不好读的要多读几遍。学生汇报,相机出示：街坊 邻居 窟窿 盘缠 叼走 劝告 羊圈 圆圈2、默读课文，想想课文讲了一个什么故事？指导学生梳理课文内容：羊丢了-街坊劝告-不听劝告-又丢失-补-再没有丢去楚国-不听劝告-越走越远-到不了指名学生说说讲了一个什么故事？3、书上对比着看看，这两则故事的相同点是什么？学生找到都不听劝告4、从课文中找出是怎么劝告的？找出人物的对话出示人物的对话，同桌相互读一读，你读明白养羊人和街坊的意思了吗？表演朋友和去楚国人的对话。你觉得去楚国的人是个什么羊的人？5、同样是不听劝告，但是他们的结果却不同了，这值得我们去思考思考了，请关注课文的最后一自然段，要关注到一些词语，你就会读明白。6、学生汇报关键的词语。学生抓住“后悔”“不该不接受”“赶快”“再也”“硬要”“越越”7、此时你觉得养羊人是一个什么样的人？你想对去楚国的人说些什么？8、积累两个词语“
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