培训班学习总结.doc

培训班学习总结3月19日至4月8日，我参加了国务院扶贫办在北京、广西举办的为期20天的“全国第一期中青年骨干培训班”。通过培训学习，不仅丰富了扶贫理论知识，开拓了扶贫视野，坚定了扶贫信念，而且通过师生间的熏陶，也陶冶了自身的人生观、价值观，现就自己培训学习情况总结如下。一、 基本特点（一）培训对象广一是培训学员范围较广，全国24个省市的各级扶贫系统基本上都参与了培训学习，年龄跨度也较大，涵盖了各个层次的扶贫骨干；二是培训内容较全，从宏观政策到具体政策，从扶贫理论知识到扶贫工作实际，从扶贫工作到人际管理，对扶贫范畴进行了较全民的诠释。（二）教资力量较强这次培训师资力量雄厚，从理论研究人员到扶贫实施人员，基本上都具有丰富经验，所讲的内容也具有一定的权威性，比如：中央政策解读方面有国务院政策研究室叶兴庆巡视员，贫困理论方面有中国人民大学农村发展学院的汪三贵教授，扶贫实际工作开展方面有国务院扶贫办范小建主任、政策法规司苏国霞副司长，还有紧密结合国内外经验的中国人民大学农业与农村发展学院温铁军教授、中国农业大学人文发展学院院长李小云教授等。（三）知识面丰富政策性知识方面有新时期中国农村的改革与发展：系列中央1号文件解读；理论知识方面有“贫困分析测量与监测评估”、“国际减贫理论政策演变及其启示”；实践知识方面有“参与式扶贫实践”；边沿关联学科方面有“建立可持续发展的战略思维”、“人际沟通与情感智力”、“领导干部心理健康与调试”等。二、 认识和体会（一）增强了理论知识通过这次培训，对一些概念和理论有了进一步认识，比如：贫困的概念，过去只知道有绝对贫困和相对贫困，这次培训又了解了客观贫困和主观贫困、能力贫困等概念；产业资本的流向，不管是何党何派执政，产业资本总是从形成到过剩的过程；科学技术是第一生产力，其哲学版本是：技术和科学是第一生产力（1968年。哈贝马斯）；可持续的理论支撑：比较优势理论、结构优化理论、市场运作理论；还有“微笑曲线”理论，揭示了产品利润的最低点是产品的组装阶段；贸易顺差的深层次反映是消费不足等，这些都对我国的经济发展有了新的理解，尤其是如何科学发展贫困地区经济方面，无疑具有前瞻的指导意义。（二）提升了认知水平从去年开始，全国扶贫工作就开始了扶贫和低保制度的两项制度的衔接工作。为了做好扶贫和低保两项制度的衔接，就必须瞄准贫困人口，弄清贫困人口底数，量化今后扶贫任务，那么核心是核准贫困人口数，摆在我们面前的就是用什么方法去测量贫困？通过这次培训，我们知道了测量贫困又三种指标：贫困发生率、贫困缺口指数、贫困强度。在这三个指标里面，贫困强度增大了贫困人口的权重，因此贫困强度瞄准贫困性就更强，在两项制度衔接方面，运用贫困强度就更合理、更科学。目前，扶贫资金，尤其是贫困地区的产业发展资金，出现了资金紧缺的现象，按照产业资本趋势理论，贫困地区好山、好水、好地方，加上相对廉价的贫困劳动力资源，依靠一定的发展组织（合作社、互助组织等），产业资本必将有过剩地区向贫困地区流动，而且贫困地区、欠发达地区可以向这些过剩资本提条件。扶贫工作的价值，就是贫困地区脱贫致富具有可持续性，那靠什么？只有靠农业科学技术、新兴农业管理技术，科学技术是第一生产力。可持续，就是技术创新在贫困地区的不断应用。因为社会经济发展（当然包括贫困地区）就是：新技术实体经济活动对新技术投资新的生产模式变化了市场需求和产业结构产生了利润或亏损新技术研究新技术，这就揭示了贫困地区脱贫致富，较快的扭转贫富差距，就必须依靠农业科学技术和实体经济的科学运作机制。如果进一步探讨，我们可发现：在现有的扶贫增收手段中，只有科技扶贫措施能有效使贫困地区的劳动力脱贫致富，因为劳动力培训和转移解决不了贫困地区留守群体的贫困，或者说扶贫办的标的是贫困地区的脱贫而不是城市、其他领域的脱贫；信贷贴息扶贫本身，因为进入了扶贫范畴而由真理变成了谬误（信贷资金扶优不扶劣是由资金三要素决定的：安全、流动、效益，而且三要素顺序不能变），出现了带富不带贫现象；互助资金运作不仅需要民政部门的注册，而且起始初期需要雷锋式敬业和奉献精神；因此，科技扶贫“三一”致富效果就凸现出来：一粒种子、一项技术、一年周期，就完全可使贫困户脱贫致富。（四）端正了人生态度这次培训，不仅学习了知识，而且通过师生交往，人生观和价值观有了进一步的充实。比如：温铁军教授“用脚做学问”的座右铭，不仅促使他敢用事实讲话，而且他发人深思的学问和为人处世之道，也激励了我们要“用脚做扶贫”；胡月星教授的“领导干部心理健康和调试”告示我们：心胸多宽，路有多广；都阳研究员的“城市化条件下的劳动力转移”一课告诉：随着农村新生代和知识水平需求的提高，贫困地区劳动力转移难度越来越大，扶贫培训和转移必须采取务实态度，因地制宜，适度投资，否则，扶贫资金安全和效益将不会带到保障。作为班长，从同学们的理解、信任和支持中，汲取了同学们的宽容和大度；从同学们的自发活动中，领教了他们的组织和管理能力；从同学们各自的处世态度和人生感言中，体会到了他们的人格魅力这些都丰富了我的人生阅历，也增添了自身的工作能力。（五）坚定了扶贫信念我国经济的高速发展，世界经济的发展，都证明了绝对贫困是相对的，相对贫困是绝对的；世界经济的发展离不开欠发达地区发展，中国经济的高速增长也离不开贫困地区的潜力挖掘和动力支撑，低成本、优环境、特产品、廉劳力、勤劳作，这些都决定了贫困地区的社会经济大有可为，扶贫工作任重而又光明。三、 不足之处（一）案例分析不够一是案例较少，培训内容缺少说服力；二是分析深度不够，受主客观因素影响，比如授课时间限制，调研剖析不彻底等，造成理论仅仅停留在表面上；三是针对性不强，针对扶贫案例太少，理论可操作性较差。（二）实地考察较少实践出真知，有些鲜活的经验不能通过理论进行诠释，各省扶贫情况的差异也只有到实地与实际者进行切身交流，才有可能进行不对称的传授。四、 不断丰富、完善培训学习内容在不断温习培训内容的基础上，把培训学习中获得的理论知识和经验尽快应用到扶贫工作中去，并通过实践，不断赋予新的内涵，创造新的应用价值。比如：世界各国都在依靠科技抢占新一轮经济发展制高点时，扶贫投资如何依靠科技扶贫发挥扶贫资金“四两拨千斤