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文档简介

教学设计课题名称气体的检验和净化教学目标知识技能：掌握O2、CO2、H2O常见气体的检验方法和净化方法；学会选择一些常见的除杂装置以及装置的连接方式。过程方法：认识科学探究的基本过程，进行初步探究活动；通过探究活动，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法。情感态度：培养合作交流意识和探索精神。教学过程教学流程教师活动学生活动创设情境导入新课【创设情景】展示几瓶气体。【提问】请猜测瓶中装可能是什么气体？你是如何做出的猜测？怎么验证?学生积极猜测，激起兴趣。旧知回顾【板书】气体的检验和净化 气体的检验xx#k.Com气体检验方法现象O2CO2H2O 气体的净化1、 O2可用除去。反应方程式为：2、 CO2可用除去，反应方程式为：3、 H2O可用；或；或除去。 4、HCl可用；或；或 除去。 常用的检验和净化装置学生通过回忆，或讨论交流对已学知识进行归纳总结。讨论探究1、验证某混合气体中可能有CO2和H2O的存在，可以先将混合气体通过装置 ，再通过装置 （填字母）。思考： 经过试剂的顺序能否对调？为什么？ 结论：气体检验的原则：先验 ，后验 。2、用盐酸和石灰石制得一瓶二氧化碳气体，其中含有H2O、HCl杂质如何设计一组实验将其中的杂质除去？可以饱和碳酸氢钠溶液 AB浓硫酸将生成的气体先通过装置 ，再通过装置 （填字母）。思考：A装置与B装置能否颠倒？为什么？ 能否用NaOH溶液来除去HCl气体？为什么？ 结论：气体除杂的原则：先除 ，后除 。除杂试剂不能与所需气体 ，也不能引进 。学生分小组交流讨论，并进行小组展讲加分。练习反馈实验室用盐酸和金属锌制氢气，能够得到纯净的氢气吗？可能会混有哪些杂质？怎样验证，又如何除去？1、 制得的氢气中可能混有哪些气体？ 2、 为了验证杂质气体，可以将制得的氢气依次通过哪些装置？ 3、 为了除去杂质气体，再将混合气体依次通过哪些装置？ 4、 为
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