语文人教版三年级下册26《一面五星红旗》第二课时教学设计.docx

26 一面五星红旗 第二课时教学目标:1、通过朗读，理解课文内容,体会“我”对国旗的尊重和热爱,及面包店老板对我的敬重和理解。2、初步学习用外在动作表达内心情感的写法。教学重难点:重点:理解面包店老板态度的变化。难点:学习用外在动作表达内心情感的写法。教学准备：课件教学过程：一、 导入新课今天，我们继续学习26课。二学习理解课文（一）课文中的“我”也就是中国青年的哪些行动或做法最让你感动？请同学们自由朗读课文，划出句子。重点句理解：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。” 1交流：你被哪个词语所感动？透过这个词语你感受到了什么？抓重点词理解：摇摇头 吃力地穿上 趔趔趄趄 2指导朗读。抓住了留学生的动作，我们就感受到了他内心的情感，让我们想象他的动作，读出他内心的情感。师板书：动作表现内心情感过渡：抓住中国留学生的动作，我们走进了他的内心，感受了他对国旗的热爱，接下来，我们继续用这种方法交流。3、默读412自然段，找一找中国留学生还有哪些举动也能让你感受到他对国旗的热爱？ 重点句理解：a、我犹豫了一下，慢我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开，这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。从“慢慢解下来，再展开”你体会到了什么？b、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”“凝视”是怎样的看？“久久地”说明了什么？这时我可能会在想些什么？（二）我是在什么情况下拒绝换五星红旗的？当时“我”的处境如何？1生读第三自然段。2抓重点词句体会中国留学生的处境。 3请你读一读，想象他此时的心情。（害怕，着急） 4.我拖着受伤的身体在荒芜人烟的大山里转来转去。此时的我最想得到的就是面包！面包真的有了，就摆在我的面前，面包店的老板同意给我面包，但要求必须用五星红旗来交换。 5师：我是多么渴望着这块面包呀！我最后的决定就是齐读。出示句（一）“我摇摇头”6多么诱人的面包呀！此时的面包已不只是我充饥的事物。它是我生命延续的必需品呀！但在祖国尊严和我的生命之间，我毅然选择了前者，所以，我再读句（一）（三）我们被中国青年感动的同时，面包店老板又是怎么做的？1师：面包店老板刚开始时的态度是怎样的？默读4-12小节，找出描写老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。2老板的态度为什么前后有这么大的变化？（四）感悟写法：在文中我几乎一句话都没说，但却用我的指板书读：动作 表达了我的板书：内心感情，感动了面包店的老板，赢得了他的尊重。俗话说“行动胜过千言万语”。这是一种非常好的写作方法，值得我们学习。课文中这样的写法还有，说一说从作者的动作中体会到了他内心怎样的情感？(1)、收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。(2)、筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。2、你想对中国留学生说些什么？如果让你用动作表达的话，你会怎么做？四总结提升1、播放五星红旗的图片。2、播放歌曲