(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册语言简明 第一课时 .docx

第六单元 作文训练：“语言简明”教案授课：王一婷【教学目标】1、了解语言运用部分的考试命题特点。2、了解掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。3、学习语言运用的基本技巧，提高判断力。4、培养敏锐的语感，提高正确运用祖国语言文字的能力。【教学重点】 1、掌握语言运用简明、连贯、得体的方法。 2、灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题。 3、平时练笔时力求做到用语简明，语意贯通语言得体。【教学难点】灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题。【教学方法】 1、讲授法。 2、讨论法。 3、练习法。【课时安排】一课时。【教学过程】 一、导入课程 1、课前导入： 古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？”就拂袖而去。王员外着急了“不该走的走了”另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声：“我又没有说你！“最后一位客人呆不下去了：”讲了半天，却是指我。“拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？明确：生活中，离不开语言表达的简明、得体。2、展示啰嗦诗，师生讨论问题在哪里？3、展示学习目标。二、讲授新课（一）由几句病句的修改，教材举例解答：1、她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。(词语重复)改：她说在等车的时候，她心里一直在后悔。2、接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。改：接着是整座城市被火山熔岩淹没，直到1709年才被一些考古学家发掘出来。3、小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。(词语堆砌)改：小伙子天天锻炼，身体显得很健壮结实。4、战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。改：战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的前景。师生共同归纳要点，巩固练习：（二）引出何为简明：1、 简明的含义。2、 简和明分别指什么。三、语言简明的五种方法，举例说明。首先，行文时要围绕中心来写，不旁生枝叶。请看下面这段话 最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平时好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。 解析“这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。文中划线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段不明了，应该删掉。其次，在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。下面这个句子就有些啰嗦，请同学们讨论，看看应该怎样修改。 领导的这一决定非常英明，非常及时，非常好，好极了，我们坚决拥护。 解析“非常好”与“好极了”内容重复，并非通常说的反复或强调。“非常”是说“好”的程度深，“极”也是说“好”的程度深，因而语意重复累赘。再说，“非常好，好极了”的意思也跟“非常英明，非常及时”是一回事，所以，建议删掉“非常好，好极了”。再次，还要注意不要堆砌词语。有的同学以为词语特别是形容词用得越多，写出来的作文就显得越有水平。其实不然。例题见课件。第四，善于概括 ，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。例题见课件。第五，辨识歧义法防止误解 表意不明，令人误解或费解，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。 展示例题，学生分析，明确方法。例题见多媒体课件。方法小结：展示鲁迅先生的话，明确：要想写出简洁明了的文章，我们应该不断地修改、锤炼。四、小试牛刀：1、请拿出你的周记或者片段作文，任选一段，找出文中不够简明的地方，请加以修改，或同桌互改。2、修改后，读给同学们听一听。（学生修改后，展示修改的部分，师生点评）方法提示：1、抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。2、删掉语义重复的词语，使表达更加简明。五、 课堂小结：师生共同小结。 六、作业布置：航天、生物、计算机、新能源你对哪个领域的科学技术最感兴趣?请搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解。在此基础上,展