沪教版2019-2020学年度八年级上学期语文期末教学质量监测试卷B卷.doc

沪教版2019-2020学年度八年级上学期语文期末教学质量监测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共7题；共14分)1. （2分）下列词语中划线字注音正确的一项是（ ） A . 酝酿（ning） 弄（nng）堂 贮（zh）蓄 人迹罕（hn）至B . 吝（ln）啬 搓捻（nin） 一霎（ch） 拈（nin）轻怕重C . 匿（n）笑 模（m）样 池畦（q） 波光粼粼（ln）D . 坍（tn）塌 灼（zhu）热 抽噎（y） 咄咄（du）逼人2. （2分）下列句中划线成语使用不正确的一项是 （ ）A . 小明对每道题都不求甚解 ， 虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。B . 真是心有灵犀一点通 ， 我正犯愁没法解决这个问题，你都替我想到了。C . “五一”期间，北京植物园的各种鲜花怒放，争奇斗艳，真是琳琅满目。D . 小妹妹手舞足蹈 ， 活泼可爱，夸张的言行，引得在场的人都忍俊不禁。3. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。B . 这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。C . 大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。D . 在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。4. （2分）对下列句子中划线词词性判断正确的一项是（ ）我们是一家人 ， 幸福的一家人。 A . 代词；动词；名词；形容词；量词B . 名词；形容词；名词；形容词；量词C . 代词；形容词；名词；形容词；名词D . 名词；动词；名词；形容词；动词5. （2分）依次填入文段横线处，恰当的一组句子是（ ）在我迷茫徘徊的时候，你呼唤我：是山的女儿就应坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤我：_；在我怯懦的时候，你呼唤我：_。是山的女儿就应虚怀若谷谦虚谨慎是山的儿女的品质是山的儿女就应勇敢如山是山的儿女怎能居功自傲A . B . C . D . 6. （2分）下列文学文化常识说法错误的一项是（ ） A . 朱自清在春中引用的“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚绝句中的诗句。上一句是“沾衣欲湿杏花雨”。B . 比喻有三种：明喻、暗喻、借喻。本体和喻体之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“似的”等比喻词连接，是明喻，例如，“他长得像他的爸爸”就是一个明喻句。C . 泰戈尔是印度作家、诗人。主要作品有诗集吉檀迦利新月集园丁集飞鸟集。获得1913年诺贝尔文学奖，是第一个获得此奖的亚洲人。D . 天净沙是曲牌名，不是题目；马致远是元代散曲家、戏曲家，与关汉卿、郑光，白朴并称“元曲四大家”。7. （2分）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A . 标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。B . 原野到处有一种呜叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。C . 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。D . 我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。二、 现代文阅读 (共2题；共50分)8. （20分） 六 个 馒 头高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，（甲）她犹豫地举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几次但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像作贼似地跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的眼圈红了（a ）。出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。这孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃些。转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头.眼圈红红的。（b ）后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。回来之后，女孩子变了。（乙）她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来这个女孩不仅是班上成绩最好的一个，也是人缘最好的一个。因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。（1）根据第段a 处和第段b 处加点词语，联系上下文品读女孩子的复杂心情。眼圈红了：_眼圈红红的：_（2）第段中同学们说“其实还是学校食堂做的馒头好吃”有怎样的用意？（3）从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？为什么会有这样的变化？（4）阅读本文，或许你会因为有和女孩相似的处境而感伤；或许你会因为有与女孩相同的成长经历而倍感亲切；或许你会因为有与同学们一样的善心而深有感触。此时，你最想对文中的女孩或同学们说的是： (9. （30分）阅读下面的文字，完成文后题目。母亲的来信（苏）克拉夫琴科母亲来信了。在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信，一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。半年以后，他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑信中那老一套的内容，不消看他也早知道了。母亲每周都寄来一封信，开头总是千篇一律：“我亲爱的宝贝小文卡，早上（或晚上）好！ 这是妈妈在给你写信，向你亲切问好，带给你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，这也是你的愿望。我还急于告诉你：我日子过得挺好”每封信的结尾也没有什么区别：“信快结束了，好儿子，我恳求你，我祈祷上帝，你别和坏人混在一起，别喝伏特加，要尊敬长者，好好保重自己。在这个世界上你是我唯一的亲人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就写到这里。盼望你的回信，好儿子。吻你。你的妈妈。”因此，文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头，对妈妈的生活兴趣感到不可理解。尽写些鸡毛蒜皮，什么邻居的羊钻进了帕什卡沃罗恩佐的园子里，把他的白菜全啃坏了；什么瓦莉卡乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘罗什金，而嫁给了科利卡扎米亚金；什么商店里终于运来了紧俏的小头巾， 这种头巾在这里，在城里，要多少有多少。文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净，直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。文卡把刚收到的信塞进衣兜，穿过下班后变得喧闹的宿舍走廊，走进自己的房间。今天发了工资。小伙子们准备上街：忙着熨衬衫、长裤，打听谁要到哪儿去， 跟谁有约会等等。文卡故意慢吞吞地脱下衣服，洗了澡，换了衣。等同房间的人走光了以后，他锁上房门，坐到桌前。从口袋里摸出还是第一次领工资后买的记事本和圆珠笔，翻开一页空白纸，沉思起来恰在一个钟头以前，他在回宿舍的路上遇见一位从家乡来的熟人。相互寒喧几句之后，那位老乡问了问文卡的工资和生活情况，便含着责备的意味摇着头说：“你应该给母亲寄点钱去。冬天眼看就到了。家里得请人运木柴，又要劈，又要锯。你母亲只有她那一点点养老金你是知道的。”文卡自然是知道的。他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字：126，然后由上到下画了一条垂直线，在左栏上方写上“支出”，右栏写上“数目”。他沉吟片刻，取过日历计算到预支还有多少天，然后在左栏写上：12，右栏写一个乘号和数字4，得出总数为48。接下去就写得快多了：还债10，买裤子30，储蓄20，电影、跳舞等4天，1天2卢布8，剩馀10卢布。文卡哼了一声。10卢布，给母亲寄去这么个数是很不像话的。村里人准会笑话。他摸了摸下巴，毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，心中叨咕着：“等下次领到预支 工资再寄吧。”他放下圆珠笔，把记事本揣进口袋里，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上（1）文章开头“母亲来信了”在结构上起什么作用？（2）母亲的每一封来信都表达了什么感情？信的开头、结尾和中间写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。（3）文卡对母亲来信的态度经历一个怎样的变化过程？（4）文中写道文卡计划工资花费时引入他路遇家乡熟人的内容，从记叙的顺序上看，这里运用了什么方法？这一安排具有怎样的作用？（5）从文章中你读出了一个怎样的母亲？（6）文章的结尾给人以意犹未尽之感，请你想象一下文卡看到这张三卢布的纸币时的反应，并将你的想象情景描述出来。三、 句子默写 (共1题；共8分)10. （8分）古诗文名句默写。 （1）月下飞天镜，_。（李白渡荆门送别） （2）日暮乡关何处是？_。（崔颢黄鹤楼） （3）_，悠然见南山。（陶渊明饮酒（其五） （4）_。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照渔家傲） （5）郁达夫奉赠诗之五写到：“一纸家书抵万金，少陵此语感人深。”在“此语”之前的是哪两句？请写出来：_，_。（请用春望里的诗句作答） （6）孟子云：“穷则独善其身，达则兼善天下。”课文富贵不能淫中，可以和这句话互为注解的语句是：_；_。 四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11. （10分）阅读理解。浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（1）这首词描写的是什么季节的景色？你从哪里看出来的？（2）这首词表达了作者怎样的人生态度？五、 综合性学习 (共1题；共10分)12. （10分）长城专题。长城是是中华民族的象征，如今，它正蒙受着前所未有的毁坏，自然毁坏和人为毁坏，使长城目前正受着双重煎熬，保护长城已经到了刻不容缓的地步。（1）请写出关于长城的一个谚语和一个民间故事名。（2）据CCTVCOM消息（新闻联播）报道：在八达岭长城，记者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城砖已经面目全非。有的人在长城上表达爱意，也有人把对他 人的恨留在长城上，一些外国游客也入乡随俗，将这里当作留言墙，韩文、英文等文字时有出现。假如请你在网上针对此种现象留言，你的留言是什么？如何保护？六、 文言文阅读 (共1题；共17分)13. （17分）阅读文言文，回答问题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠来遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】晋侯复假道于虞以伐虢。宫之奇谏日：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启 ， 寇不可玩 ， 一之谓甚，其可再乎？谚所谓辅车相依，唇亡齿寒者，其虞、虢之谓也。”公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”对日：“大伯、虞仲，大王之昭也。大伯不从 ， 是以不嗣。虢仲、虢叔，王季之穆也，为文王卿士，勋在王室藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞？且虞能亲于桓、庄乎？其爱之也，桓、庄之族何罪？而以为戮，不唯逼乎？亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎？”公曰：“吾享祀丰洁，神必据我。”对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故周书曰：皇天无亲，惟德是辅。又曰：黍稷非馨，明德惟馨。又曰：民不易物，惟德紧物。如是，则非德，民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。若晋取虞而明德以荐馨香，神其吐之乎？”弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣，在此行也，晋不更举矣。”（节选自左传僖公）【注】启：启发，这里指启发晋的贪心。玩：这里是轻视的意思。昭：古代宗庙制度，始祖的神位居中，其下则左昭右穆。昭位之子在穆位，穆位之子在昭位。昭穆相承，所以又说昭生穆，穆生昭。大伯、虞仲、王季俱为大王之子，都是表主之昭。不从：指不从父命。（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ） A . 齐师伐我 伐竹取道B . 小大之狱，虽不能察 咨诹善道，察纳雅言C . 公将驰之 邃许先帝以