语文人教版五年级下册晏子使楚.docx

教学目标1.认识本课的生字。正确读写本课的新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2.精读晏子与楚王针锋相对的话,感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。领悟文章的表达方式。3.理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。教学重难点1.精读晏子与楚王针锋相对的话,了解楚王是怎样三次侮辱晏子,而晏子又是怎样反驳的。2.理解句子的意思,体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。3.能比较准确地表达课文的思想感情。教学过程一介绍晏子,揭示题目1.我国历史上的春秋时代,出现过许多著名的政治家、思想家,晏子就是其中的一个。晏子是春秋时代齐国人,当过齐国的相国。晏子能言善辩,机智勇敢,是当时著名的外交家。这篇课文就是写晏子的故事。2.从课文中找出有关的语句,说说课文题目中的“使”是什么意思,并且说出课文题目的意思。(“使”是出使的意思,课文题目的意思是:晏子作为齐国的使者出使楚国。)二初读课文,整体感知1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,老师提出初读要求。(1)根据拼音,读准生字、新词的读音,把课文读通顺。(2)通过查工具书和联系上下文的方法,理解不懂的词语。(3)想想课文讲了哪几件事。2.学生汇报。(1)指名读课文,注意读准生字的字音。提醒:“侮辱”中的“侮”字,读作w,不要读成w。 “敝国”中的“敝”字,读作b,不要读成b。 “枳”读作zh,不要读成zh。 区别“大(d)夫”与“大(di)夫”。前者指古代官职的名称,后者指医生。(2)理解下列词语的意思。敝国:我国。敝,谦词,用于称有关自己的事物。 面不改色:不改变脸色,形容临危不惧,从容自若。 安居乐业:安定地生活,愉快地工作。(3)课文讲了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都坚决有力地反驳了楚王,维护了齐国的尊严。(学生交流,其他同学补充。)(4)读一读难读的句子。三再读课文,解读晏子1.大声朗读课文,想想课文让你感到最气愤的是什么,让你感到最高兴的又是什么。2.课堂交流并朗读相应的段落。(1)让我最气愤的是楚王“想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风”。(2)让我最高兴的是“从这以后,楚王不敢不尊重晏子了”。3.从楚王对待晏子态度的变化中,你能说说晏子是一个怎样的人吗?四学习“晏子反击”1.学习晏子第一次反击楚王的语句。(1)体会晏子当时的心情并想象当时的场面,给下面的句子加一个修饰词语,读一读。晏子看了看,对接待的人地说:“这是个狗洞楚国到底是个什么样的国家?”?(2)完成练习。访问正常的国家开城门,访问狗国钻狗洞,楚国让我钻狗洞。 所以楚国是。?(3)晏子给予有力的回击以后,结果如何?楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。楚王开城门是无可奈何的,否则就要承认楚国是狗国,自己是狗王了。2.过渡:刚才我们通过反复朗读,仔细思考,结合自己的理解,学习了晏子的第一次反击,而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学习后两次反击,我们互动一下,四人为一组,读第二、三次反击的内容,完成下面的练习。3.学生分组学习。第二次反击:(1)上等人访问上等国家,下等人访问下等国家。 (2)我最不中用,访问楚国。 (3)所以楚国是,结果。?第三次反击:(1)淮南自然条件好,产柑橘。淮北自然条件差,产枳。 (2)齐国人在齐国安居乐业,在楚国当强盗。 (3)所以楚国是,结果。?4.下面我们读一读三处表示结果的话。细心的同学会发现,有一个共同的语言特点(都用了“只好”这个词),谁能用一个歇后语来形容此时楚王的感受?(哑巴吃黄连有苦说不出;偷鸡不成蚀把米不上算;搬起石头砸自己的脚自作自受。)五拓展训练,发散思维1.晏子回国以后晏子回到齐国,齐王大喜,给他开了个庆功宴。如果你也去参加这个宴会,你能讲一讲晏子为什么能取得胜利吗?(晏子才智过人,有善辩的口才;侮辱晏子就是侮辱齐国,在晏子的心目中,不会让自己的祖国受到侮辱,他的爱国精神,促使他一次又一次地维护了祖国的尊严;正义站在晏子一方,邪不压正,所以他才会理直气壮。)2.聪明人的题目有一次,爱国将领吉鸿昌在街上走,一个美国人走过来傲慢地说:“我去过一个岛,岛上就缺中国人和猪这两样东西。”吉鸿昌听了,不