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文档简介

两位数加一位数（不进位加）教学内容：教材第1112的内容。教学目标： 1、掌握两位数加一位数（不进位加）的计算方法，能正确地竖式计算，提高计算能力。 2、通过观察、操作、自主合作归纳出笔算加法的法则。 教学重点：两位数加一位数的笔算方法。 教学难点：掌握竖式的算理和规范的书写格式。 教具准备：小棒。 教学过程： 一、铺垫引入 （出示单元主题图）。今天可真热闹光明小学的同学们要去参观博物馆，同学们请看图，从图上你获得了哪些信息？ 让销售看图说一说。 你能提出哪些数学问题？（学生自由提问） 老师引导：老师也有一个问题，二（1）班学生和本班带队老师一共多少人？ 尝试列式 要求：一共多少人？我们先要知道哪些条件，小组交流，全班交流。指名列式。 35+2= 2、 探究新知： 35加2等于多少呢？ 1、交流口算的方法。 你能口算吗？ 请同学们拿出小棒来摆一摆。 指名说口算的方法。结合摆小棒，边说边摆。 学生互相说一说，教师巡视指导。 指名上台演示。 教师小结： 2、用计数器拨一拨，略3、竖式计算。 这样的算是可以写成竖式，用笔算。根据摆小棒和拨计数器的过程我们可以得到： 十 个 十 个 十 个 3 5 3 5 3 5 2 2 2 7 3 7 教师边讲解边板书，：先写“35”，在35的左下方写“+”再写“2” 再画“”（等号线） 追问，2写在什么位上，和那个数对齐？ 为什么不和十位上的三对齐？ 教师指出：2是个位数，个位与个位对齐。把个位相加的数写在个位下面。注意竖式的书写格式，严格要求数位对齐，等号 线要画直。 请学生自己写竖式，指名在投影仪上展示，集体订正。 三、练习巩固： 1、练一练。 出示教材第12页做一做的第一题。 指名板演，其他同学在课本上填写。 2、出示教材第12页做一做第2题， 3、学生独立看图计算，完成后集体交流、订正。 回顾小结：同学们这节课你有什么收获？ 布臵作业：完成同步伴读对应练习。四、 板书设计： 两位数加一位数（不进位加） 例1 35+2=37（人） 十 个 3 5 （个位与各位对齐） + 2 3 7 年级一班共 31人，通过学习，学生逐步养成了良好的学习习惯。基础知识、基本技能方面，本窗口是在学生学习了100以内数的认识，掌握了十减几、两位数减一位数的不退位减法口算方法的基础上进行教学的，学生的口算速度全部达到课程标准的要求。团结协作、主动探索的精神也得到培养，学生充分感受到数学与实际生活的联系。学生的数学学习取得了令人满意的效果。但还有个别学生由于年龄小或家庭方
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