生物人教版七年级下册输送血液的泵一心脏.docx

第四章 人体内物质的运输第三节输送血液的泵心脏备课时间： 上课时间： 总备 课时教学目标知识与技能1、心脏的位置及大小2、描述心脏的结构和功能；3、概述血液循环的途径；4、区别动脉血与静脉血。过程与方法1、通过观察、识别心脏模型、解剖图，2、培养学生的观察能力和读图能力和空间思维能力。情感态度与价值观通过对心脏的了解，知道心脏对于人体的重要性，明确体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高身体素质，并以些为基础，激励学生将来从事医学研究，树立远大的人生目标。教学内容第四章人体内物质的运输 第三节输送血液的泵心脏重点难点1、心脏的各个结构和功能特点 2、血液循环的途径 3、区分静脉血和动脉血教学方法观察、讨论与讲解相结合学习方法自主学习，合作探究教具准备简画纸、标签纸、双面胶法制渗透教学课时1课时教学过程设计备注教学步骤及主要内容一、引入新课(约5分钟) 1、听听音乐（感恩的心），让学生听听这首歌后，猜猜歌名。说出这首歌的关键字-心；设问：那么心有什么样的结构和功能呢?以此调动学生的积极性，激发学生的学习欲望，从而引入新课。 二、新知识传授(约30分钟) 1、教师活动：课件展示，引导学生观察利用课件展示了人体解剖图，直观地展现人体内的心脏，通过启发式教学，引导学生观察描述自己心脏的位置、形状、大小。 2、学生活动探究心脏的结构（1）看看图，比一比，完成下列问题-看谁完成又对又快啊一、四腔：分别是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）二、四管：分别是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）三、两瓣膜：分别是：（ ）、（ ）四、心壁的厚薄：最厚的腔是（ ） 、最薄的腔是（ ）（2）各组发一张心脏简笔画图及若干标签纸，在规定的时间内完成以下活动，最先完成的冠军组将由代表人物上台展示介绍心脏的结构。结合心脏的结构图，在心脏简笔画图中标出它们的位置。：四大腔（左心房、右心房、左心室、右心室）；四大管（主动脉、主静脉、肺动脉、肺静脉）；两瓣膜（房室瓣、动脉瓣）在完成以上问题探究之后，学生难免还存在一些疑问，此时教师应及时设疑，引导学生思考交流以下问题：（1）、心脏的四个腔室都是相通的吗？（2）、如何区分心脏的“左”和“右”的？（3）、为什么心室的壁比心房的壁厚？为什么左心房的壁比右心房的壁厚？3、学生活动探究血液循环（看看图，拼一拼，谁最棒）（1）写出图中下列标号中结构名称： A 、Q M 、D (2)通过F处气体交换后，血液由 血变成 血。（3）观察心脏的四个腔中，心壁最厚的是_，在心房与心室之间，心室与动脉之间，都有能防止血液倒流的_ _，这种结构保证了血液按一定方向流动。（4）正常情况下，心室收缩时，B和D内的血分别流入 和 （写出图中序号）（5）在A里面流动的是 血，血液由右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房这一循环途径称为 。（6）小张咽部发炎，医生给他进行了上臂静脉注射，药物最先进入 腔， 次通过心脏。 通过本节的学习，你学到了什么？你能不能用巧记方法轻轻松松记下来1、四腔：上房 下室； 左对右 右对左2、四管：连房为静 、连室为动3、心壁厚薄：左厚右薄、下厚上薄4、路线：左连体、右连肺5、血液 ：左动 、右静三、课堂总结（10分钟）1、抽小部分学生对本节知识进行总结。2、播放视频：让学生更进一步掌握 巩固本节知识。四、课后练习完成金太阳测评板书设计1、心脏的位置：胸腔的中央偏左下方2、心脏的结构：四腔：左心房、左心室、右心房、右心室 四管：体动脉、体静脉、肺动脉、肺静脉 两膜：动脉瓣膜、房室瓣