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文档简介

第课时1.学习课文的生字新词,结合课文的内容激发孩子们热爱和平的情感。2.学习课文,了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感渴望和平。【重点】结合课文内容激发学生热爱和平的情感。【难点】了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感渴望和平。(动情引入,感受战争)请大家看一组镜头:(多媒体放映)这是一个不平静的新世纪,“911”引起的连锁反应彻底击碎了世界的宁静,伊拉克的土地上硝烟四起,昔日的学校成了废墟,就在昨天,或是明天,地球另一端的孩子们也在遭受着生命的威胁今天就让我们一起聆听一位中国孩子的呼声吧!1.读课题质疑。看到这个课题,你想知道什么?(1)这个中国孩子是谁?他在向谁呼唤?(2)他的呼声是什么?(3)他为什么发出这样的呼声?2.读通课文。同学们,带着你们想知道的问题,仔细地读读课文,到文中去寻找答案吧!(1)学生自读课文。(2)老师检查读的情况。3.交流讨论,主要解决上面几个问题。一、默读课文,学习词语。1.学生默读课文,提出不懂的词语。2.结合学生的问题,解释一些词语,读好含有这些词语的句子。3.认读词语:执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、充满。解释:“蓝盔”。(PPT出示:维和部队的照片)维和部队士兵统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽(蓝色象征和平),上有联合国英文缩写“UN”,臂章缀有“地球与橄榄枝”图案,也称“蓝盔”部队。二、再读课文,理清顺序。1.请你说一说,这篇课文主要写了什么?师:这篇课文属书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意。(板书:问候与感谢)接着是对爸爸出征前后的深情回忆(板书:倾诉与怀念),最后向国际社会发出呼吁,要维护和平,制止战争。(板书:发出呼吁)这篇文章情感真挚、催人泪下。下面请同学们再读课文,从以下三部分内容中选取感受最深的地方来读。PPT出示: 问候与感谢倾诉与怀念发出呼吁2.学生自由读。然后指名读有关段落,教师相机指导:读出对爸爸的崇敬、思念之情,读出孩子心中强烈的渴望。师:这篇课文向我们倾诉了一个孩子失去父亲的悲愤,表达了他对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望的强烈呼声。情感真挚,催人泪下。世界需要和平,让我们为世界的和平出一份力吧!1.抄写本课生字新词。2.填写词语。千()万()千()万()千()万()千()万()()天()地()天()地()天()地()天()地3.修改病句。(1)战士们唱着欢乐的歌声走向校园。(2)老师经常鼓励我们要好好学习和读书。【参考答
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