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苏教版小语四下第一次抱母亲教学设计课题/课时13、第一次抱母亲（第二课时）设计人刘畅/鼓楼生态园小学学 习目 标1、正确，流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的意思。2、通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。3、体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答。重、难点通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。课前准备熟读课文导入环节一、复习导入，整体感知1、今天我们继续来学习第一次抱母亲这篇课文，请同学们齐读课题。2、通过上节课的学习，你还记得文中作者抱母亲时的心情是怎样的？今天我们再次走近课文，细细去品读，对母亲我们会了解的更多。学习活动一学习活动一：感知回忆 聚焦情感1、 自读课文第2节,小组内说一说你对“重担”的理解。 在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。（圈划词语，写出感受）2、 小组讨论，全班汇报交流。出示图片，选择一句或几句，说说你们的母亲为你做了什么？清晨，-；晚上，-；当我生病时，母亲-；当我伤心时，母亲-；当我（ ）时，母亲-； 设计意图引导学生抓住重点词语“无数次”“担子”“翻山越岭”在学生进行了较深层次的阅读后对“重担”的理解就绝不只是停留在表面文字的那“100多斤”上，通过阅读、挖掘、品味，最终将学生的目光从那具体的“100多斤”上引向家庭、生活的背后。学生在品词析句的过程中将课文的语言文字转变为具体的生活情景，实现了由点到面的突破。学习活动二学习活动二：解读“泪水”1、自读第五节,思考：母亲的“泪水”饱含了怎样的情感？ 我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时侯母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来2、小组讨论，全班汇报交流设计意图引导学生结合课文内容并通过想象,去感受这泪水背后的含义,通过适时点拨,让学生体会到这是兴奋的泪水,幸福的泪水,高兴的泪水,感动的泪水,爱的泪水用心体验这份浓浓的亲情。学习活动三学习活动三：爱的表达欣赏小诗：有一种爱无论你身在何方，都能感受她的温暖。有一种爱无论你身陷何境，都能感受她的心跳。你快乐，她幸福，你悲哀，她哭泣。只有她，永远不需要珍藏，却永远不会忘记。1、自读小诗，感悟无私的母爱。2、请写出你最想对母亲说的一句话。（可以是对母亲说的一句问候，一句祝福，一句感谢）设计意图爱需要表达，作者体会到母爱的伟大，并通过抱母亲入睡的方式回报母亲。孩子们也一定有千言万语要对自己的母亲说，把自己最想对母亲说的一句问候，一句祝福，或是对母亲
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