小学数学人教2011课标版二年级《有余数的除法》教学反思.doc_第1页
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有余数的除法的课后反思蝙蝠小学 李勤芬有余数的除法这个单元一共安排了4道例题，我把例1、例2定为第一课时内容。教学目标确定为：1学会除法的竖式书写格式，能正确进行除法的竖式书写，理解竖式的计算过程及算理。2理解有余数除法的意义及余数的意义，能正确计算有余数的除法，会用竖式计算。3让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会探究的乐趣。重难点是：除法的竖式书写格式和理解有余数除法的意义。课后反思：1除法竖式的格式、试商的教学看似简单，但对于学生来说第一次接触竖式除号的写法，写惯了加减法竖式，一下子很难书写格式，学生写法出现错误较多。为了以后数学学习养成好习惯，例1有必要单独为第一课时，专一进行规范和练习。2本节课的重点是理解余数的含义，会列有余数除法的竖式。有余数除法算式的含义的探索过程，我觉得很有必要让每一个学生经历。因为有余数的除法是以表内除法知识作为基础来进行学习的，它的内涵发生了新的变化，学生对有余数虽然在实际生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。所以在教学中利用学具让学生动手摆，在活动中形成有“剩余”的表象。在此基础上逐步建立余数、有余数除法的概念，我认为是必不可少的 3.在学生探索规律过程中，应该让学生充分地说，多让学生说，而我却急于求成，并没有给学生足够的时间思考，自己说的太多，而学生表达地太少，不够注重他们的思考过程，在引导学生表达自己的想法这块也是很欠缺的。总之，这堂课值得反思
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