八年级语文下册 第三单元 9桃花源记习题课件 新人教版.ppt

第三单元第9课桃花源记 读一读 感知 1 作者名片 加下划线内容要记牢 陶渊明 约365 427 又名潜 字元亮 自号五柳先生 谥号靖节先生 东晋浔阳柴桑人 著名诗人 辞赋家 散文家 开创了田园诗体 是我国文学史上第一位田园诗人 代表作品有 饮酒 归园田居 五柳先生传 归去来兮辞 等 2 行文思路 答案 发现访问离开 作品解读 陶渊明集 收录诗文辞赋等作品 以诗歌为主 从诗歌内容上看主要分为以下两个方面 第一个方面主要是描写田园生活篇 这也是陶渊明最为后人称道的诗篇 第二个方面主要是陶渊明通过咏史抒发自己感情的诗篇 除诗歌外 陶渊明集 的散文辞赋也有佳作 如 桃花源记 归去来兮辞 等 背景介绍本文大约写于公元421年 当时政治黑暗 战乱频仍 生灵涂炭 当时陶渊明已归隐多年 对于战乱造成的苦难 有着真切的感受 但他深知无法改变现状 也不愿干预这种现状 只好借助诗文来抒写情怀 于是便创造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好社会 以寄托自己的政治理想与美好情趣 桃花源记 就是在这样的背景下产生的 文体知识 记 是古代的一种文体 这种体裁出现得很早 至唐宋而大盛 它可以记人和事 可以记山川名胜 可以记器物建筑 故又称 杂记 写法上大多以记述为主而兼有议论 抒情成分 填一填 积累 1 通假字便要还家 同 答案 要邀邀请 2 一词多义 答案 1 寻找 随即 不久 2 舍弃 房屋 3 做记号 所做的标记 4 作为 对 向 3 古今异义 1 阡陌交通古义 今义 原是各种运输和邮电事业的统称 现仅指运输事业 2 率妻子邑人古义 今义 男女两人结婚后 女子是男子的妻子 3 来此绝境古义 今义 没有出路的境地 4 无论魏晋古义 今义 表示在任何条件下结果都不会改变 5 芳草鲜美古义 今义 菜肴 瓜果等 滋味好 6 不足为外人道也古义 今义 不充足 答案 1 交错相通 2 妻子儿女 3 与人世隔绝的地方 4 不要说 更不必说 5 新鲜美好 6 不值得 不必 4 词类活用 1 处处志之 名词用作动词 2 复前行 方位名词作状语 3 渔人甚异之 形容词的意动用法 答案 1 做记号 2 向前 3 对 感到诧异 5 文言句式 1 南阳刘子骥 高尚士也 判断句 也 表判断 译文 2 林尽水源 省略句 尽 后面省略了介词 于 译文 答案 1 南阳人刘子骥 是个德行高尚的人 2 桃林在溪水发源的地方就到头了 做一做 探究 6 请用简洁的文字补充下面对渔人行踪的概括 发现桃花林 访问桃花源 答案 进入桃花源离开桃花源复寻桃花源 7 作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里 用自己的话概括 答案 自然环境优美 社会安定和平 百姓生活和乐 8 离开桃花源时渔人 处处志之 再来寻找时却 不复得路 作者这样写的目的是什么 答案 强调桃花源只是一个虚构的 理想的境界 9 桃花源 是作者追求的理想社会 请你谈谈寄托了作者怎样的社会理想 答案 寄托了作者对和平的向往 对幸福美好生活的追求 客观上反映了人民的意愿 或 作者所描述的这一社