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文档简介

6、最佳路径主备教师：田正才 授课教师： 授课时间： 年 月 日课 题6、最佳路径课 时第一课时学生姓名：学习目标1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。（重点）2、正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3、初知文章的主要讲了一个什么故事？（难点）课 前温馨提示一、知识链接二、自主预习1、我能自己学习最佳路径的生字词语，并理解由生字组成的词语。2、我能把课文读通顺。3、多读课文，知道文中的最佳路径是怎么设计出来的？这是一篇内容生动、意蕴深远的课文。文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记述了他从一位年老的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计策略，最终他的路径设计被评为世界最佳设计的过程。故事给人以启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。多写多记多读！多思！多悟！小组代表上台展示！课 中一、目标解读齐读学习目标。二、检查预习我提议1、小组内互相检查预习完成情况，并提出建议或意见。2、小组成员在组长的带领下选择朗读方式，合作朗读课文。可以相互订正读音或错字。3、小组内选择喜欢的朗读方式朗读课文。三、合作探究我最棒1、我能记住这些生字并组词，还能告诉你注意的地方。 斯（ ） 稿（ ） 催（ ）滨（ ）拐（ ） 择（ ） 踩（ ） 窄（ ） 躁（ ） （ ）地 （ ）我要提醒大家的是： 2、我能给田字格里的生字描红。3、我能读词语给大家听。催促 攻克 绵延 漫山遍野思绪 启发 优雅 微不足道4、小组内用自己喜欢的朗读方式朗读课文，然后讨论：这篇课文告诉我们一个什么故事？ 5、正确、流利、有感情地朗读课文。四、展示交流1、选择自己最满意的问题和答案与大家分享。2、我还能提出新的问题，供大家探讨。五、当堂检测我能做1、一锤定音（用喜欢的符号选择正确的读音）迪 斯（ s sh ）尼 宽 窄( zhi zi ) 漫山遍（bin pin）野 焦 躁( zo co ) 痕 迹（hn hn ) 优 雅( y y )2、在括号里填入恰当的词语（ ）的方案 （ ）地奔驰 （ ）设计（ ）的乐园 （ ）地吆喝 （ ）思绪3、有感情地朗读课文。六、归纳总结本节课的愉快学习，我知道了
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