《古对今》教学设计（王丽君）.docx

古对今教学设计 翰林小学 王丽君学习目标：1.会认“圆、严、寒”等12个生字，会写“古、夕”等7个生字。2.通过阅读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，理解“朝 霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。3.正确流利有感情地朗读课文，感受自然之美、四季之美。教学重点：学会本课生字新词，了解内容。教学难点：理解词语，感受语言的对仗之美。教学过程：1、 导入（谈话） 今天我们的教室里来了许多老师们和大家一起学习，打个招呼吧！现在小王老师将要和大家一起去语文王国里，攀登知识高峰！只有顺利登上读文、识字、写字三座小山的小勇士，才能获得最后的胜利哦！有没有信心？首先考考大家，（PPT对韵歌）你还记得它吗？（齐读一遍）这也是一篇对子，今天我们要继续学习对对子，一起走进古对今，去感受莺歌燕舞、鸟语花香的大自然吧！板书课题（金手指，在这里。你来说，我来写。）二、初读课文1. 请大家轻轻地打开语文书56页，我们的要求是快、静。（表扬快速安静的同学）请静静地听老师读一遍，心里用零级音量跟读。（师范读，配乐）2. 美不美？请大家跟老师读一遍，要求听清平翘舌音，读准字音。（左手按书，右手点读。）（师领读）3. 大家读得真准确！现在尝试自己读一读吧，不认识的字要多读几遍。读过之后想一想：课文中出现最多的一个字哪个字？生回答：对。师小结：对，也叫对子。过年家里贴的春联也叫对子。你会发现文中的字和词都是一对一对的。我发现这几位同学都有一双火眼金睛，老师期待更多的小孙悟空哦！ 顺利地读完课文，恭喜大家已经翻越了第一座小山丘。（插小旗）现在我们继续加油闯关，一起来扫除字词的绊脚石吧！3、 识字1. 看图猜词（PPT出示图片）考验大家的时候到了，“看图猜词”你会吗？请用课文中两个字的词语说出图片内容。图一：朝霞、夕阳。（早晨，太阳即将升起，天空中出现了美丽的云霞；傍晚，要落山的太阳是夕阳）（表扬小孙悟空）你会发现字数相同、意思相反的字词可以组成对子，这叫反义组队。图二：夏冬图。冬天到了，真冷啊。（严寒）夏天的时候，天气非常热。（酷暑）；这也是反义组队。图三：小鸟在枝头叽叽喳喳，好像在闻花朵的香味。（鸟语 花香）图四：黄莺在歌唱，燕子在翩翩起舞。（莺歌 燕舞）像这种字数相同、意思接近的字词组队叫同义组队。他们都叫对子。2. 词语学习（PPT出示带拼音词语）现在课文里的词语都跑到了黑板上跟大家打招呼呢！自己拼读一遍吧！小老师领读一遍。男女分读。开火车检查读。3. 识字 现在生字宝宝的好朋友玩累了，要回家了。你还认识他们吗？（ppt出示带拼音生字）同桌互相拼读一遍。 在这么多字宝宝中，老师发现“朝”字可不好记了，分享给大家一个小妙招：（板书）你看，在一片草地中，太阳刚刚升起来。这时候，浅浅的月牙还在天空中呢。朝就是早晨的意思。谁来帮他组个词语？（朝阳 朝霞）你在哪里见过“朝霞”这个词语？（朝霞路） 原来，我们的字词好朋友就藏在生活中啊，他们需要你善于发现的亮眼睛呢！ 老师还发现“寒”字也不容易记住，谁来帮帮我？（生讲） 你觉得那个字不好认？谁来帮帮他？（两个）渗透偏旁、加减等方法识字。4. 检查，踩地雷。 现在难度增加了，拼音宝宝也要捉迷藏了。10秒时间，默默地记住这些字宝宝。现在这些生字都跑到了老师手里。小王老师要邀请勇士们来“踩地雷”了，敢不敢？（一遍）5.回文读。（插旗）跨越字词的小山丘，大家安全地把字宝宝送回课文吧，同桌互读一遍。4、 指导朗读第一节。1. 大家读得太棒了，老师也想加入你们！（师生共读）我停你读，好吗？拍手读。2. 找朋友，贴字卡。黑板上有些人找不到自己的好朋友了，你能帮帮他吗？3. 加动作齐读一遍。春去秋来，好美的大自然啊！4.你想试一试吗?找找小诗人！五、律动。美美的欣赏。六、书写指导1、 观察“古”（板书）复习观察步骤。（生讲）第一、先观察字的结构。古是上下结构，上大下小。第二、观察关键笔。横要写长，横中线