2015-2016学年山东省潍坊市高一下学期阶段性教学质量监测（期中考试）生物试题.doc
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2015-2016学年山东省潍坊市高一下学期阶段性教学质量监测（期中考试）生物试题（时间：90分钟，满分100分）第卷（选择题，共50分）本卷含40个题目，1-20题每题1分，21-40题每题1.5分，共计50分，每题只有一个最佳选项。请将正确答案填涂到答题纸上。1下列关于人体内环境的叙述，错误的是a抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中b内环境成分中含有co2、尿素、神经递质等c组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大d血浆的成分稳定时，机体达到稳态2下列各项能够看作是物质进入内环境的是a牛奶经食道进入胃中 b空气进入肺泡c精子进入输卵管与卵细胞结合 d静脉注射青霉素3下列叙述，错误的是a血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素b血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量c内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞d淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液4正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是 a在细胞内发挥作用 b由活细胞产生的蛋白质c与特定分子结合后起作用 d在发挥作用后还能保持活性5关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是a能调控垂体的分泌活动 b能调节机体的产热和散热c能调节内环境的酸碱度 d能合成抗利尿激素6.某一外伤病人，不能说话但能听懂别人讲话，能写字，也能看书看报，其受损的中枢as区语言中枢 bw区语言中枢 cv区语言中枢 dh区语言中枢7一般不参与“植物人”生命活动调节的结构是a大脑皮层 b甲状腺 c脑干 d垂体8.人体的渴觉中枢、渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、体温调节中枢分别位于a大脑皮层、下丘脑、下丘脑、大脑皮层 b下丘脑、下丘脑、下丘脑、下丘脑c脊髓、下丘脑、大脑皮层、下丘脑 d大脑皮层、下丘脑、下丘脑、下丘脑9人体的下列平衡不受激素调控的是a水的平衡 b盐的平衡 cph的平衡 d血糖的平衡10通常情况下，大量饮水后血液中抗利尿激素的含量以及尿液中尿素浓度的变化分别是a降低降低b升高升高 c降低升高 d升高降低11下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是a神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能b甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性c血液中较高浓度的co2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快d垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽12细胞免疫和体液免疫的共同点是a都能产生抗体 b都属于非特异性免疫c免疫细胞都在骨髓中成熟 d都能产生记忆细胞13. 下列关于抗原和抗体的叙述,错误的是a. 天花病毒、结核杆菌都是抗原 b. 抗原一般具有异物性、大分子性和特异性c. 抗体一般在细胞免疫中发挥作用 d. 抗体的化学本质是蛋白质14. 免疫是人体的一项重要调节机制,下列有关叙述不正确的是a. 人体的免疫功能也可以清除自身细胞b. hiv可攻击人的t细胞,最终使人几乎丧失一切免疫能力c. 浆细胞不能直接识别抗原,而b淋巴细胞可以直接识别抗原d. 人类的感冒、肝炎、类风湿性关节炎、过敏反应等都与人体的免疫功能低下有关15. 下列关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述,错误的是 a. 非特异性免疫的结构基础主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等,特异性免疫的结构基础是机体的免疫系统b. 非特异性免疫出现快,作用范围广;特异性免疫出现慢,作用范围小,针对性强c. 特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的d. 非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的16植物在下列现象中，与顶端优势现象中生长素作用相同的是a茎的向光性 b根的向地性 c无籽番茄果实的发育 d扦插的枝条生根17在生长素发现过程中，胚芽鞘是重要的实验材料，对于其尖端叙述错误的是a能够感受光的刺激 b生长素能够在尖端内横向运输c生长素能够在尖端内极性运输 d能够生长以使胚芽鞘伸长18下列关于植物激素的应用正确的是a在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，使芦苇长高b用生长素促进果实的成熟c用脱落酸诱导淀粉酶的形成d用乙烯使蔬菜保鲜19以下措施与生长素或其类似物的关系最密切的是a用一定浓度的2,4d除去田间的杂草b移栽幼苗时常常选择阴天天气并且摘去幼苗的部分叶片c使青色香蕉加速变成黄香蕉 d增加光照时间提高作物产量20. 用燕麦胚芽鞘作实验材料进行不同方式的处理（如图所示），其中能发生向右弯曲生长的是21.人剧烈运动后，释放大量乳酸，但ph变化不大，主要原因是a乳酸在血浆中很快被分解生成co2和h2o，并排出co2bnahco3与乳酸反应，调节phch2co3抑制乳酸的酸性，并通过呼吸系统排出co2 d乳酸酸性弱，不易引起酸中毒22人体稳态的调节能力是有一定限度的。下列现象属于内环境稳态失调的是a寒冷时出现寒颤 b从平原到高原，有的人出现肺水肿症状c接受抗原刺激后，b淋巴细胞增殖和分化 d饮水不足时，抗利尿激素释放增加23下图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的是a伸肌肌群内既有感受器也有效应器bb神经元的活动可受大脑皮层控制c若在处施加一个有效刺激，a处膜电位的变化为：内负外正内正外负内负外正d在处施加刺激引起屈肌收缩属于反射24在动物脑内有一类只有突触结构而没有信息传递功能的突触，被称为“沉默突触”。据此推测“沉默”的可能原因是突触前膜和突触后膜没有直接接触 突触后膜缺乏相应的受体 突触前膜缺乏相应的受体突触前膜不能释放相应的神经递质a b c d25现象：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是选项比较项目现象现象a反射弧的完整性不完整完整b是否需要大脑皮层参与可以不要一定需要c参与反射的神经元数量多少d缩手相关肌细胞数量多少26将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液中的na浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位。可观察到a静息电位值减小 b静息电位值增大c动作电位峰值升高 d动作电位峰值降低27将记录仪(r)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如右图，给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在r上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是28动物生理学家做了如下实验：刺激下丘脑的前部，发现实验动物有出汗现象，而刺激下丘脑后部，实验动物则出现寒颤现象。据此做出的推断，正确的是a下丘脑前部是散热中枢所在地，下丘脑后部是产热中枢所在地b下丘脑前部是产热中枢所在地，下丘脑后部是散热中枢所在地c下丘脑是调节体温相对稳定的唯一中枢d下丘脑和大脑皮层共同调节人体体温29以下最能反映健康人餐后6小时内血糖浓度变化趋势的曲线是30. 将小狗的甲状腺切除,并注射一定量的生长激素,其结果是 a. 生长异常,发育正常 b. 生长正常,发育异常 c. 生长发育均正常 d. 生长发育均异常31. 动物被运输过程中,体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如右图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析,下列叙述错误的是a. 运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧b. 图中m促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节c. 皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞d. 动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复32在南极考察期间，科学家经常需要从温暖的驻地室内进入冰天雪地中，此过程中体内发生的反应是a皮肤血管舒张，皮肤的血流量增加，抵御寒冷b垂体合成并分泌的促甲状腺激素释放激素的量增加，代谢活动增强c骨骼肌战栗，产热量成倍增加d下丘脑里的冷觉感受器兴奋，并将兴奋传递到大脑皮层形成冷觉33下图表示机体生命活动的调节途径，其中叙述错误的是a该图可以说明下丘脑可通过神经和体液两个途径来调节内分泌腺b切断影响最小的是胰岛c感受器、下丘脑、内分泌腺构成的反射弧，最终的效应器是图中组织 d若图中内分泌腺为甲状腺，则增加将导致和的减少34病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是a吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生bb细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应ct细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生d正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用35下图为人的体液免疫图解，请分析判断下列说法正确的是a细胞为b细胞 b细胞均能识别抗原细胞c细胞为靶细胞 d阶段产生的物质是淋巴因子36. 科学家斯坦曼发现了免疫系统的树突细胞(dc细胞),该细胞有强大的摄取、处理和传递抗原的功能。下图为dc细胞参与免疫的过程,下列说法错误的是a. dc细胞中“突起”的存在增大了细胞膜的表面积b. 具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞,除树突细胞外还有吞噬细胞c. dc细胞处理后的抗原,能与t细胞表面的受体结合,激活信号分子(s1、s2),此过程体现了细胞间的信息交流d. dc细胞能激发t细胞增殖并分化形成各种淋巴细胞37. 将小鼠b细胞注入家兔体内,产生免疫反应后,家兔的血清能使小鼠t细胞凝集成细胞集团,而未经免疫的家兔血清不能使小鼠t细胞凝集成团。t细胞凝集现象的出现是因为a. 小鼠b细胞诱导家兔产生细胞免疫 b. 小鼠t细胞诱导家兔产生体液免疫c. 小鼠b细胞和小鼠t细胞有相同抗原 d. 小鼠t细胞和家兔t细胞有相同抗原38将甲、乙、丙三株大小相同的同种植物，分别处理如下表，实验结果见下图。根据图表判断，下列叙述正确的是甲乙丙顶芽摘除保留保留细胞分裂素(浸泡浓度)0mg/l2mg/l0mg/la. 细胞分裂素与侧芽的生长无关 b. 顶芽摘除后，侧芽生长停滞c顶芽的存在并不影响侧芽的生长 d细胞分裂素可在一定程度上缓解顶端优势39为验证生长素对果实发育的影响，将黄瓜雌花在开花前套袋，平均分为1号、2号两组后作如下处理：1号开花后在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素，再套袋；2号开花后人工授粉。此设计的缺陷是a2号花未涂一定浓度的生长素 b1号未进行人工授粉c缺乏自然传粉的雌花 d缺乏只作套袋处理的雌花40. 假设将一株正在生长的植物水平放入在太空中宇宙飞船的暗箱内，暗箱朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如图），一段时间后，该植物茎的生长方向是a. 背地（心）生长 b. 向水平方向生长c. 向光生长 d. 无法确定高一阶段性教学质量监测生 物 试 题第卷（非选择题，共50分）本卷含五个题目，请将正确答案填写到答题纸相应位置。41(10分).下图中a、b、c表示三种体液，表示某些化学物质。请据图回答： （1）a、b、c属于内环境的是_，图中内环境的成分还缺少 ；某同学参加远足活动，脚底磨起水泡，水泡中的液体主要是_。 （2）如果为淀粉，当正常人体处于饥饿状态时，转化成了，则表示_，此时一般组织细胞中的葡萄糖浓度_(大于、等于、小于)a中的葡萄糖浓度。.根据人体免疫的相关概念图回答问题：（3）上图中a、b、c、d四种细胞中能够特异性识别抗原的有_。b细胞成熟的场所是 。（4）既能参加非特异性免疫，又能参加特异性免疫的是_。概念图内以下细胞中，具有分化能力的是_。 a记忆细胞 bb cc dd42.（10分）甲、乙分别是神经系统传递信息的两种结构示意图。据图分析回答：（1）甲图中各神经元在静息时，膜内外的电荷分布情况是 ，若在e处予以适当刺激，则a、b、c、d、e、f中不能测得动作电位的是 。（2）写出甲、乙两图中部分结构或物质的名称： ； ； 。（3）当神经递质乙酰胆碱(ach) 释放进入突触间隙后，会和上的 结合，引起 离子大量内流而产生 。（4）科研人员要探究神经组织内乙酰胆碱浓度对信息传递的速度有无影响；如有影响时，乙酰胆碱的作用点在神经元内，还是在神经元外？实验人员在a处注入不同浓度的ach，b处给予恒定刺激，c、d处分别为兴奋感应时间测量点。下表为在不同浓度的ach刺激b点后到c、d两处感受信号所用的时间。（说明：实验已排除其他干扰因素）ach浓度(mmolml)c处 (ms)d处 (ms)0.15.005.560.25.005.480.35.005.310.45.005.24c处数据说明了 ； d处数据说明了 。43（10分）下图为人体稳态调节的部分示意图，其中字母ad表示激素，甲、乙、丙分别表示胰岛、肾小管和集合管、组织细胞。请据图回答：（1）从图中可以看出，_是神经系统和内分泌系统联系的枢纽，其神经内分泌细胞的作用是将神经系统活动的_转变为调节内分泌系统的激素信号。（2）图中甲状腺激素的调节机制为_调节， c分泌增加会抑制_器官的分泌。（3）进食后，人体的血糖浓度升高，此时下丘脑通过相关神经使甲所分泌的_激素增多，它能够促进葡萄糖_，促进葡萄糖氧化分解，促进葡萄糖的转化。（4）人在炎热的环境中大量出汗后，下丘脑(神经)细胞产生兴奋，传导至 ，产生渴觉；同时垂体释放的d 增加，作用于乙，保持水平衡。（5）当你在寒风中瑟瑟发抖时，图中的激素 （填字母）和肾上腺髓质分泌的_来协同调节体温的升高。44(10分)根据免疫基本原理回答下列问题。（1）如图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化。请回答：当注入抗原x，抗体产生量的变化是曲线a。若第8天同时注射抗原y和x，图中表示对抗原x的抗体产生量的是曲线 ，其特点是_，这是因为初次免疫反应时产生的_细胞的作用。若第8天不注射抗原x，则表示以后对抗原x的抗体产生量变化的是曲线_。（2）根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律，为提高人体对病毒的免疫能力，应采取的措施是向人体注射 （ ）a灭活抗原 b抗体 c抗生素 d抗病毒药物（3）能将入侵的病毒分解，并使病毒的蛋白质分子出现在细胞膜上的是_细胞；释放淋巴因子的是_细胞；能产生并分泌抗体的是_细胞。 （4）人体免疫系统的功能有 。45.（10分）生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图所示，请回答下列问题：（1）生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素受体复合物”，体现了细胞膜的 功能。（2）被激活的“激素受体复合物”能引起内质网释放ca2+，ca2+促使细胞内的h+以 的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是 。实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于 （填细胞器）为细胞壁添加了新的成分。（3）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有 。（4）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化
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