小学数学人教2011课标版二年级用7·8·9的乘法口诀求商 (2).doc

用7、8、9的乘法口诀求商教学设计知识目标： 1、经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。 2、并能够快速、准确地利用7、8、9的乘法口诀来求商。 能力目标：培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。情感目标 ：通过创设生活化的情境，使学生感受数学与生活的密切联系。让学生体验思考的快乐。教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法教学难点：教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用、的乘法口诀求商”的一般方法。教学准备：课件 教学过程 一、复习旧知，铺垫导入 1、口算开火车 36= 244= 306= 82= 126= 155= 122= 246= 84= 153= 124= 34= 55= 183= 44= 2、将下列口诀补充完整。 二七（ ） 六九（ ） 九九（ ） 六（ ）四十二 七（ ）五十六 （ ）八三十二 七（ ）六十三 （ ）九二十七 （ ）四十九 三（ ）二十七 六（ ）五十四 七（ ）六十三 3、抢答，并说说你是怎样想的。 124 93 105 205 引导学生说出求124和205的商的思路。二、探究新知 1、导入：通过刚才的复习，老师发现你们的乘法口诀掌握得很好。这节课我们就用7、8、9的乘法口诀求商。 板书课题：用7、8、9的乘法口诀求商 2、课件出示情境图，收集数学信息 大家知道六月一日是什么节日吗？瞧，这些同学为了庆祝“六、一”儿童节可忙坏了，他们都在做什么？ 你们能从图中发现哪些数学信息？ 教师充分让学生表述自己收集的数学信息，教师适当加以指导，并板书得到的数学信息。 （1）我们做了56面红旗，要挂8行； （2）我们做了49颗星星，分给7个小组； （3）我们带来了27个爱心气球，每9个摆一行。 3、对于这些数学信息，你能提出一些数学问题吗？请想一想，然后在小组内交流各自提出的问题。 教师根据学生的问题，提炼出三个有针对性的问题，并加以板书： （1）我们做了56面红旗，要挂8行，每行挂多少面？ （2）我们做了49颗星星，分给7个小组，每个小组得到多少颗星星？ （3）我们带来了27个爱心气球，每9个摆一行，可以摆多少行？ 4、你们能解决这些问题吗？请小组合作选择一个问题，用学过的知识去解决。有能力的同学，可以把三个问题都解决。 （1）出示例1教学情境图，要想求平均每行挂几面小旗，先怎么办？你是怎样想的？学生汇报（板书：568） （2）怎样计算56除以8呢？（学生先独立思考，再小组交流，然后派代表汇报）（想除数8与几相乘等于被除数，就用几的乘法口诀）引出口诀：（七）八五十六（3)变换条件：要是挂成7行呢？怎么列式？（指名解答）交流：567=8 你是怎样想的？（因为七八五十六，所以商是8） 引出口诀：七（八）五十六 （4）观察这两道算式，你发现了什么？（它们的被除数相同，但除数和商的位置交换了。用一句乘法口诀可以列出两个除法算式。） （5）小结：一句口诀可以求出两道除法算式的商，求商时想除数与几相乘等于被除数，就用几的乘法口诀。（6）第二、第三个问题的解决方法类似于第一个问题的解决。 5、归纳小结求商的方法：在计算除法时，可用什么方法求商？（“想乘法，口诀缺几商是几”）在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。你有信心能又快又对的求商了吗？四、应用迁移 （一）基本练习 1、完成49页的做一做 请同学们完成49页的做一做，看谁做的又对又快！ （1）学生独立完成，利用实物投影集体订正。 （2）观察每组一道乘法算式和两道除法算式，你有什么发现？组内讨论。 （3）小结发现：乘法里的积是除法算式的被除数；乘法里的两个因数，一个是除法里的商，另一个是除法里的除数。每组用的是同一句口诀。 （二）活用数学，解决问题1、课件出示小猴爬梯摘桃子的图画（练习十一第1题），将学生分成两大组，比一比哪一组完成得又对又快。让我们到果园去走一走、看一看。哇！这棵桃树上面结满了又大又红的桃子，小猴子可高兴了。可是树太高了，小猴子摘不着，需要爬梯子，梯子上有除法算式，算对了才能往上爬，小猴却没学过除法，你们愿意帮他吗？ 订正时，学生开火车说答案，对一个爬一梯。 2、小兔过河。（练习十一第2题）（1）课件出示：小兔过河采蘑菇的情境图（2）弄清题目要求：小兔准备过河摘和它们身上数字相同的蘑菇送给小朋友们作礼物，但是它们必须踩在得数也和它们身上数字相同的石头上，才能到河对岸摘到蘑菇。（3）学生独立计算。（4）同桌讨论，自己在书上画一画路线图。（5）全班交流汇报。 3、课件出示小猪吹泡泡的图（练习十一第4题），利用童话激发学生的学习兴趣。 师：瞧，小猪正在练习吹泡泡呢，你算对了，就能让小猪吹的泡泡飞得更高哟！（教师指名说，学生轮流回答，并说出所用口诀。）213 328 549 284 147 455 5、课件出示：小鸟回家（练习十一第3题） 哎呀！时间不早了，小鸟说它们要回家了，我们一起把小鸟送回家吧。 （1）学生在练习纸上自己先独立计算，再在小组内讨论 （2）全班交流，反馈计算结果，学生用打手式的方法判断结果对错，根据学生判断老师用鼠标点击将小鸟送回各自相对应的家，部分题目请学生说一说计算方法。四、尝试归纳，总结提升：通过学习，你学会了什么？你有什么收获？ 我们学习了用7、8、9的乘法口诀求商，知道了在计算除法算式的时候，可以用乘法口诀