小学数学人教2011课标版二年级用789乘法口诀求商.doc

用7.8.9的乘法口诀求商教学内容 课本第3739页例1.例2和做一做。 教学目标 1.知识与技能 掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9、的乘法口诀求商。培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。 2.过程与方法 经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 3.情感与态度 通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 掌握用乘法口诀求商的一般方法 教学难点 运用已有知识与经验自主探究“用、的乘法口诀求商”的一般方法。教学准备：多媒体，课件,卡片 。 教学过程 一、复习旧知 1.出示小矮人和螃蟹儿歌。复习7.8的乘法口诀。 2.用手法背9的乘法口诀。 3.吹泡泡。 二. 谈话引入 同学们已经学会用2-6的乘法口诀求商，这节课我们一起学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商，比一比，看谁学得快。（板题课题：用7、8、9的乘法口诀求商） 三. 创设情境，探究新知 1.二(1)班的同学为节日庆祝会正忙着呢?(课件出示P37情境图)提问:请你按从上到下的顺序观察：三个小组的同学分别在干什么？再仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？谁能说一说？2. 我们做了一些红旗，要挂在教室里，怎么挂呢？(教学例1.课件出示红旗图)（1）看图，你知道什么信息？你能列出乘法算式吗？怎么计算？（2）如果要求每行有几面红旗，怎么列式？为什么？（3）如果求有几行呢？该怎么计算？（4）仔细观察567,568这两道除法算式,你发现了什么?（5）小结:刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几就想几的口诀，“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来口诀真的很真重要哦！3.让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢?(出示课件)(1).根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？(2)这个问题你会解决吗?(3)怎么计算呢?4.出示主题图 (1)根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？(2)这个问题你会解决吗?为什么用除法计算？ (3)怎么计算呢?5.小结。 在计算除法时，可用什么方法求商呢?(出示课件用乘法口诀求商歌)四活用数学，解决问题。1.做一做。2.吹泡泡。3开火车。4.看谁最棒？5.做游戏：小鸟回家。6.拓展练习。五课堂总结：通过这节课的学习，你都学会了什么？你对自己的学习满意吗？六课堂作业：第38页“做一做”，第3题。 第40页练习八，第3题。七板书设计: 用7.8.9的乘法口诀求商7X8=56 口诀：七八五十六568=7 想： (七)八五十六 567=8 想： 七(八)五十六 497=7 想： （七）七四十九 279=3 想： （三）九二十七 273=9 想： 三（九）二十七八. 教学反思创设具体情境，学生提出问题。上课开始，利用教材提供的丰富的情境教学资源，通过一副学生熟悉的“欢乐的节日”主题图，让学生观察图中情景，引出用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会到，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是人们解决实际问题的工具，从而激发学生的学习欲望。创设富有情趣的生活情境，走进学生的心理世界。低年级学生注意力不能持久，单调的练习使学生容易产生厌倦情绪，降低学习效率。针对学生的年龄特点，注意教学形式多样化，利用