小学数学北师大2011课标版三年级《旋转和平移》.doc

平移和旋转教学设计勉县实验小学 陈玲教学目标：知识目标：结合生活中的实例，感知平移和旋转现象，并能用自己的语言说一说生活中常见的平移和旋转现象。能力目标：能在方格纸上数出图形平移的格数，并能在方格纸上画出平移后的图形。 情感目标：通过学习感受数学与现实生活的密切联系，对身边平移和旋转有关的某些事物产生好奇心，感受数学美。教学重难点：重点：能判断生活中的平移和旋转现象。难点：能在方格纸上数出图形平移的格数，并能在方格纸上画出平移后的图形。教学准备：课件 教学过程：一、初步感知平移和旋转现象赏一赏师：同学们，你们喜欢去游乐园玩吗？游乐园都有哪些好玩的呢？今天老师就带你们去欢乐谷感受一下。（课件播放欢乐谷视频）（1）师：同学们觉得好玩吗？ 游乐园的项目可真多呀！你喜欢玩什么项目？（学生举手回答。）（2）这些游乐项目是怎样运动的？你能用手来比划比划吗？（3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类？怎么分？说一说分类的理由A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？B：旋转：大风车、摩天轮都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？（4）揭示“平移”和“旋转”的定义并板书课题。今天，老师在电脑上也收集了一些图片，你们来欣赏欣赏，说说他们是怎样运动的？（出示图片）学生对图片上的运动进行分类。二、深化认识平移和旋转现象做一做 说一说（1）我来做，你来猜一名学生试着做一个表示平移或旋转的动作，其他学生来猜。（2）学生小组交流汇报生活中有哪些现象是平移和旋转现象，让学生真实体会平移和旋转。（在说的过程中指导学生对现象描述的准确性和语言表达的完整性。例如：电风扇叶子的转动是旋转现象，学生可能说成电风扇叶子是旋转现象等等。）三、体验在方格纸中平移后的图形看一看（课件演示图形平移的过程）师：这个图形做什么运动？向什么方向平移？平移了几格？学生观察，独立思考，并小组交流，再全班反馈。针对学生可能出现不同意见，引导学生讨论、分析、辨析、验证。（反复播放动画）师小结：先确定物体平移的方向，再通过某一个点或某一条边确定平移的距离。学生自己动手操作实践完成另一图形的平移，并完成课本第19页的“试一试”第（1）、（2），收集学生资源进行展评，最后再完整的讲解平移的过程及结果。 四、动手实践在方格纸中画出平移后的图形试一试以四人小组为单位，画出平移后的图形。然后选画得快的同学上来汇报并在白板上演示，自己是怎样画的？最后让学生总结出画平移图形的方法是：确定方向、找点、移点、连点。五、归纳总结本节课的知识点谈一谈师总结：“同学们，伴随着钟表指针的旋转，这节课也即将结束，请大家回顾一下，你有哪些收获？谁能用自己的话说一说怎样的运动方式是平移，怎样的运动方式是旋转呢？” 老师希望大家都来做生活中的有心人，随时随地认真观察，善于动脑，勤于动手，相信你一定会发现更多的数学问题，获得更大的进步。六、课外延伸练一练（1）课后，请学生们用心去观察生活中“平移和旋转”的现象，课