语文人教版四年级上册黄丰《口语交际习作四》教学设计.docx

口语交际习作四教学设计雷州市杨家镇中心小学 黄丰教学目标：1、继续让学生从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。2、提高学生的语言表达能力，培养学生积极参与，敢于表达自己的想法，做到表达时有条理、有中心、有感情；在听他人说话时要认真，有耐心，学会倾听。3、围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵，学会感恩。学会写自己感动的事。教学重点：能围绕话题，清楚、有顺序地讲述自己亲身经历或耳闻的人事件。 教学难点：讲述时做到有条理、有感情，清楚、具体。教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程：一、说文解字，了解“感动”同学们，有这样一个字，同学们一定都认识，请看！【板书：感】什么字？同学们，“感”在字典中有很多意思，其中有两个意思特别重要：【口头表达：1、感觉，觉出；2、感谢，对人家的好意表示谢意。】能用这个字说几个词语吗？同学们，老师看出来了，你们平时很注重积累。但是，你们发现没有，无论是感恩、感情，还是感动，都有一个共同的特点，都和什么有关系？（和“心”有关系。）因此，这个“感”，它有一个心字底。今天我们就一起来说说“感动”。【板书：感动】同学们，“感动”还真是一个奇妙的词语。感动，感动，有感而动，只有认真地去感受了，你的心里才会受到震动，只有认真地去感受了，你才会产生明确的行动计划。我们一起读读这个词。2、 观看公益广告视频洗脚。同学们，生活中每天都会有一些事物感动着我们，一片落叶、一滴雨水、一个举动都会有它感动的理由，只要我们用心感受。有这样一则公益广告就特别让老师感动，想看看吗？我们一起来看看。【课件播放公益广告洗脚视频】 1.说一说视频的内容。同学们，你们看过这则广告吗？谁能完整地说说这则广告主要讲了些什么？（一个小朋友，看见妈妈给姥姥洗脚，他也学着妈妈的样子给妈妈洗脚。）同学们，我们说话应该声音响亮，吐字清楚，说的时候注意先后的顺序。2.谈一谈感动的地方。同学们，在刚才的这则广告里，最能打动你的是什么地方？（疲劳了一天的妈妈给姥姥洗脚的片段特别打动我。）为什么？(因为妈妈的心里装着姥姥，虽然自己累了一天，急需休息，但是任然耐心地给姥姥洗脚。)同学们，后面的一个片段展示孩子学妈妈，给妈妈洗脚。谁能把这个片段说清楚、说具体点？同学们，你们注意没有，这则广告里有几次洗脚的镜头？哪几次？【课件出示：这则广告里有三次洗脚的镜头：一次是妈妈给小朋友洗脚；一次是妈妈给姥姥洗脚；再一次是小朋友给妈妈洗脚。】同学们，看了这三次洗脚的镜头，你有什么感受？同学们，三次洗脚，既相同又不同，让我们明白了中华民族的一种美德应该传递，那就是什么？（孝道。）三、观看动物与动物之间感动的视频老师也搜到了一段动物与动物之间让我们感动的视频，请同学们观看亲爱的，等等我。1. 播放视频，学生观看。2. 找出感动的地方。同学们，这段视频播放的是什么内容呢？什么地方感动了我们？请大家畅所欲言。四、观看图片，谈自己的感动之处。1. 出示图片，让学生观看。2. 让学生谈自己的感受。五、出示口语交际的要求1. 学生齐读。2. 找出有何要求。六、想一想，身边感动的事在我们的生活中，“感动”无处不在，无时不在，只要你用心体会，就会发现“感动”是那么的常见，又是那么的深刻。我相信，在你们的生活中一定都曾经亲身经历过，或者看到、听到过不少感人的事情。把你们课前收集的资料与大家同学分享分享。1. 学生汇报。2. 引导学生说出事例感动的地方。七、出示习作