为了孩子一生幸福.doc

为了孩子一生幸福，重视对孩子细节的培养一、课题背景很多家长越来越重视孩子的教育，但都是把精力放在孩子的智力开发等方面，至于对其他方面就没那么着紧了。特别是对孩子生活、交往、能力方面的一些细节更是认为不要紧，认为即使有些问题，也“树大自然直”，长大就好了。到底对孩子成长过程中的各方面的细节要不要抓？怎么抓？本节我们来共同探讨这一问题。二、教学目的1、让家长认识对孩子细节培养的重要性2、帮助家长了解自我保护、睡觉、吃饭、动手等方面细节培的方养法三、教学过程一位管理学大师说过：现在的竞争，就是细节的竞争。细节的培养，决定着孩子的一生。为什么细节培养那么重要？对于幼儿园的孩子又如何培养他们的细节？下面我们逐一进行讨论。（一）细节培养的重要性细节对一个人有多重要，我们先来听一个真实的例子。有一个人，上进心强，工作积极，业务水平不低，能力也较强，还经常为别人做好事，但他有一个大毛病：做事情时总是做了开头，不做收尾工作，比如打开了柜门不关，用过的东西不放回原处，总是要同事帮他去补。开始时大家都没什么，但时间一长，大家都有意见了：怎么你就像“大工”，我们都变成了“小工”？你扔下的东西凭什么要我们帮你收拾？有同事善意地提醒他，但他都不以为意，因为他已习惯了。时间越长，同事意见就越大，有些同事甚至认为他“摆款”，并提升到“不负责任”的高度，很多人把这种情况反映到领导那里去。结果，在讨论他的提拔问题时，绝大多数人都不同意，认为“还没当官就摆款，如果提升后就更难办了”，几次有提拔的机会，就因为这细节问题给搅和了。这个人的遭遇给了我们一个启示：习惯决定命运，细节决定成败。父母对孩子细节培养是否重视，培养得好不好，会直接决定孩子的一生。所以，为了成就孩子一生的幸福，我们要重视细节的培养，并要认真研究，使细节培养切实有效。（二）要关注哪些细节的培养主要关注四个方面细节的培养：1、生活细节重视生活细节的培养，有利于孩子养成良好的习惯。这部分包括做事有条理、按时睡觉、认真吃饭、懂得节俭、锻炼身体、自我保护、学会做家务、适度看电视、避恶行善等。2、学习细节抓好学习细节的培养，有利于从根本上提高学习成绩。包括培养学习兴趣、遵守时间、专心学习、刻苦钻研、及时复习、认真观察、敢于提问、喜欢阅读等。3、交往细节交往细节培养得好，可使人形成文明的礼仪。包括礼节礼貌、团结协作、爱自己爱他人、适应环境、不任性、不霸道、善于倾听、欣赏别人、宽容他人、学会奉献与感恩等。4、能力细节能力，是成功的基石，重视孩子能力细节的培养，就是为孩子走上成功之路奠定坚实基础。这部分包括自信心、学会推销自己、学会处理与小伙伴间的矛盾、学会自学、学会创新、学会理财、学会自立、学会动手、学会控制情绪、热爱劳动、做事执着等。（三）如何培养孩子的细节许多父母认为，要培养孩子的品格需要花很长时间。但实际上，只要我们在一些小事上，能有一颗敏感的心去察觉它，进而对孩子进行简单而又明确的指导，效果要比一千次的叮咛好得多，这就是细节的培养。本节着重介绍自我保护、按时睡觉、认真吃饭、学会自立这4种细节的培养方法。1、自我保护的培养孩子安全，是家庭幸福美满的保证，而自我保护是安全的前提。为了安全，父母总是提醒孩子远离危险，但什么样的情况才是危险呢？生活中许多方面都隐藏有危险。我们要做的是，教会孩子如何识别危险，已经在发生危险的时候怎么保护自己。（1）让孩子在运动时懂得保护自己体育活动项目有一定的体能技巧的要求，不少项目还具有较强的竞争性与对抗性，不注意会导致出现摔伤、撞伤、扭伤、砸伤、踢伤等事故发生。所以要告诉孩子严格按照老师的要求，如不注意，体育活动是容易造成损伤或危险的。（2）教会孩子应对意外伤害一项最新的抽样调查表明，青少年意外伤害已成为世界各国青少年的第一大“杀手”，在我国，26.1%的青少年死于意外。实际上，在青少年意外伤害中，80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理避免的。可以多教给孩子一些灾害防范和急救的知识，并进行模拟训练，可避免很多意外伤害。（3）要教会孩子在灾害来临时自救要教会孩子如何应对意想不到的灾难，这样，不仅可以培养孩子的逃生自救能力，也可以培养孩子的防范意识和社会责任感。有一个5岁男孩，当他爸爸喝醉了，家里又着火的情况下，他很快打110，救了自己，还救了爸爸，这是平时老师、家长训练他的结果。（4）教孩子了解人际交往中的安全常识目前，儿童遭到不法分子侵害的情况时有发生，很有必要教孩子明辨是非、区分好坏，提高预防各种侵害的警惕性。同时也要掌握一定的安全防范方法，增强自身防范能力。具体的，父母要告诉孩子做到4点：一是遇到紧急情况要拨打110，这个号码要记牢，以便发生异常情况时及时拨打。二是独自在家要锁好所有的门，如果有人敲门，首先要从门镜观察或隔门问清楚来人身份，如果是陌生人，不要开门。即使是亲人，也不要轻易开门。三是熟记自己的家庭住址、电话号码及家长姓名、工作单位名称、电话号码，以便在急需联系时取得联系。四是不接受陌生人的钱财、礼物、玩具、食品，不搭乘陌生人的车，不告诉陌生人家里的情况。2、按时睡觉习惯的培养睡眠不足对健康的危害甚大。一是会影响大脑的创造性思维和处理事物的能力。二是影响儿童的生长发育。三是导致疾病的发生。所以孩子出生后就应开始培养他良好的睡眠习惯。可以从下面几个方面加以注意：（1）对孩子要严格要求。家长和孩子之间常为睡觉产生矛盾，要注意的是，一旦给孩子规定好上床睡觉的时间就不要改变。即使这时家里来了客人，也不要允许孩子多待一会。睡觉时间越明确，孩子就越容易按时去睡。但不要把“天黑了”当做孩子上床睡觉的标准。（2）要考虑孩子的情绪。孩子正在做游戏时，父母要他上床睡觉，这很不明智。最好的办法是事先提醒孩子：“现在离睡觉时间还剩半个小时了。”使孩子们有时间逐渐习惯睡觉这个概念。（3）要有相对固定的休息时间。让孩子每晚在大致相同的时间里，按同样的顺序活动，直至上床睡觉，养成良好的生活习惯。（4）要使睡觉前一段时间成为安静的时间。上床睡觉前不要玩得太兴奋，可以读书、讲故事、听音乐。（5）及时表扬孩子的进步。当孩子睡觉有进步时，早上起床后父母要给予表扬，这样可以促进孩子逐步成熟，让他懂得培养自控能力并不是件痛苦的事。3、认真吃饭习惯的培养小时候不能规规矩矩吃饭的孩子，上学时绝大多数不能安安静静地听课，长大后更不能专心致志地做事。可见，吃饭是连接生理发育和心理发育的重要环节。而父母的意识更是决定了孩子的行为。要注意培养孩子良好的饮食习惯，该吃饭时就认真吃，直到吃饱为止，尽量减少环境因素对吃饭时的干扰。孩子良好进食的习惯，需要在大人的帮助下才能养成，所以家长首先要改变喂养方式和方法。要及早令孩子养成良好的进食习惯，比如定时、定量，可以明确告诉孩子，这顿不吃好，过了时间就没得吃，直到下一顿才能吃，这期间除了喝水外，零食绝对不让吃，以此强迫他形成良好的进食习惯。其实孩子偶尔饿一两顿是不要紧的，绝对不能养成孩子边吃边玩的习惯。另外，要鼓励孩子独立进餐。幼儿随着手的动作的发展，自我意识的觉醒，以及对周围事物兴趣的不断增加，常有想自己动手吃饭的意识。当大人给他喂饭时，他会动手抢勺子，或用手抓饭菜。对此，家长一定要抓住时机加以鼓励和培养，不要怕将衣服弄脏，也不要怕把饭撒了一地。已上幼儿园的孩子，已经能独立进餐，大人要敢于让孩子自己吃饭。还要注意对孩子食欲的培养，让他很开心地自愿把饭吃完。4、培养孩子学会自立让孩子从小学会自立，就是为了使孩子能主宰自己的命运，从而为孩子的人生奠定立足之本。培养孩子的独立自主，应先让孩子养成良好的自主习惯。有人对某小学生的自理能力进行了调查，结果发现家长每天给孩子整理书包的占38%，帮穿衣服的占59%，而孩子呢？家长不陪读就不做作业的占47%，不会做作业常由家长代替的占38%。全校只有一个学生独立完成作业，因负责照顾他生活的奶奶是个盲人。现在，很多父母在孩子的日常生活中，总是照顾得无微不至。其实，有时候父母完全没必要什么事都去管，应让孩子学会自己去做。事实证明，小时候父母包办代替得越多，孩子的依赖性就越强，长大后就越难自立。一位即将毕业的物理系高才生，因成绩出类拔萃，被学校选送到美国某名牌大学深造，谁知他却一口回绝，说什么也不愿出国。原因是自己不会洗衣服、不会购物、不会做饭，也就是说，无法独立生活。原来，他上大学四年，衣服全是妈妈定期到学校取回去清洗的。对上幼儿园的孩子，重点是培养他的生活自理能力，要让他学会自己穿、脱衣服，整理和收拾玩具。这需要他们付出很大努力，克服一定困难。家长应坚持让孩子自己去做事，不管孩子哭闹，不心软、不妥协、不依顺孩子。家长若感情用事，不仅不能给孩子勇气，无助于孩子克服困难、经受磨练、战胜痛苦，相反，会增加孩子的软弱，甚至让孩子抓住父母的“软肋”，以后孩子就不听父母的指令了。其次，要给孩子提高各种动手的机会，平时孩子要端饭，只要不烫着，就让他去端；孩子要洗碗，哪怕把碗打碎了，也要继续鼓励他，孩子要扫地，就把扫把给他准备好总之，要创造机会让他练习为自己服务，为家里人服务。今天讲的是要重视孩子生活、能力等方面细节的培养。对细节的培养要做到重视、坚持，培养过程要加强具体指导。同时，对其他各方面细节的培养也要从小便抓，并有赖于各位家长不断学习、不断实践、身体力行。四、思考与实践1、要重视对孩子进行哪些方面细节的培养？2、你的孩子哪方面的细节问题最多？你打算怎样加强培养？尊重孩子的差异，注意因材施教一、课题背景有不少家长老是抱怨：“谁家的孩子那么温顺、听话，怎么我的孩子老是喜欢顶顶撞撞。”“谁谁这样教孩子很成功，怎么到了我家就不灵了呢？”其实，人与人之间总有这样或者那样的差异，孩子也不例外，不同的孩子有不同的个性，不同个性的孩子需要采用不同的教育方法，这样，才能使教育收到良好的效果。到底孩子的高兴有什么不同？家长又该如何根据孩子的个性进行教育？本节就来探讨“尊重孩子的差异，注意因材施教”。二、教学目的1、帮助家长认识每个孩子有其与众不同的特点，父母要了解自己的孩子。2、帮助家长初步了解孩子个体气质分类及其表现，针对不同个体气质该采用的教育方法。三、教学过程采用合适的教学方法，就要了解孩子，掌握孩子的成长规律。了解孩子就要清楚地知道孩子与众不同的特点，与别的孩子的差异。比如，有些孩子几岁就开始长高，可是到了10多岁就不再长了，而有些孩子小时候老不长个，可是到了16、17岁后却一下子猛向上长；有些孩子小时候很聪明，可是到了上中学后智力却好象变差了，而有些孩子小时候没什么显眼，可是慢慢地好象开了窍，变成学习的佼佼者。爱迪生在童年时曾被认为是最笨的孩子，但后来却成了伟大的发明家。又比如在学习方面，有些孩子也许适合在早上背诵，而另一些孩子也许是晚上的精神兴奋程度更高，背诵的效果更好。这些都告诉我们：孩子的成长是每个人都不一样的，有太多的不同，而影响着他们的主要是个体的不同气质。我们今天要了解的主要是气质的分类、表现及教育该选用的方法。（一）个体气质的分类我们通常把气质分为四种类型，即胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。气质类型无好坏之分，但都有积极的一面和消极的一面。气质类型的特点不能决定一个人活动的结果和成就，但气质不同取决于后天的教育与环境。父母更应该体谅孩子由于在气质上的差异，在生活和学习上的“与众不同”，并在生活和学习中积极引导孩子，帮助他们找到一条最适合自己发展的路。所以，在现实中，家长有责任也有必要针对孩子的气质特殊，通过各种教育手段，发展其气质中的优势部分，克服不利因素。1、胆汁质胆汁质的人反应速度快，具有较高的反应性与主动性。这类人情感和行为动作产生得迅速而强烈，有极明显的外部表现：性情开朗、热情、坦率，但性情暴躁，好争论，情感易于冲动，但不持久，精力旺盛，经常以极大的热情从事工作，但有时缺乏耐心，思维具有一定的灵活性，但对问题的理解具有粗枝大叶，不求甚解的倾向，意志坚强，果断勇敢，注意稳定而集中，但难以转移，行动利落而又敏捷，说话速度快且声音洪亮。2、多血质多血质的人行动具有很高的反应性，情感和行为动作发生得很快，变化得也快，但较为温和；易于产生情感，但体验不深；善于结交朋友，容易适应新的环境；语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动，有明显的外倾性特点；机智灵敏，思维灵活，但常表现出对问题不求甚解；注意与兴趣容易转移，不稳定，在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不强。3、黏液质黏液质的人反应性低，情感和行为动作进行得迟缓、稳定，缺乏灵活性。这类人情绪不易发生，也不易外露，很少产生激情，遇到不愉快的事也不动声色；注意稳定、持久，但难于转移；思维灵活性较差，但比较细致，喜欢沉思；在意志力方面具有耐性，对自己的行为有较强的自制力；态度持重，好沉默寡言，办事谨慎细致，从不鲁莽，但对新的工作较难适应，行为和情绪都表现出内倾性，可塑性差。4、抑郁质抑郁质的人有较高的感受性。这类人情感和行为动作进行得都相当缓慢、柔弱；情感容易产生，而且体验相当深刻，隐晦而不外露，易多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。抑郁质的孩子外表文静、腼腆，内心却特别敏感好胜，属于内向型。他们多数带有自卑感。父母批评他们，特别要注意场合、分寸，有时只用眼神和语言就足够了，这样有利于保护他们的自信心。细心、专注是他们的优点，父母应经常给予表扬、鼓励。（二）对不同气质的孩子采用不同的教育方式这四类不同气质的人如果遇到相同的事情，其表现如何呢？有一位心理学家曾经巧妙地设计了“看戏迟到”的特定问题情境，对四种典型气质类型的人进行观察研究，结果发现，四种基本气质类型的观众，在面临同一情境时有截然不同的行为表现，气质使其活动染上一种独特的色彩：胆汁质的人面红耳赤地与检票员争吵起来，甚至企图推开检票员，冲过检票口，径直跑到自己的座位上去，并且还会埋怨说：戏院的时钟走得太快了。多血质的人明白检票员是不会放他进去，他不与检票员争吵，而是悄悄跑到楼上另寻一个适当的地方来看戏剧表演。黏液质的人看到检票员不让他从检票口进去，便想，反正第一场戏不太精彩，还是暂且到小卖部看看，待幕间休息再进去。抑郁质的人对此情景会说自己老是不走运，偶尔来一次戏院，就这样倒霉，接着就垂头丧气地回家了。在现实生活中，并不是每个人的气质都能归入某一气质类型。除少数具有某种气质类型的典型特征外，大多数人都偏于中间型或混合型，也就是说，他们较多地具有某一类型的特点，同时又具有其它气质类型的一些特点。除了对照以上的典型气质特征外，家长还可以通过一些小的问题来更具体了解孩子的学习特点：1、孩子更喜欢在哪个时间段阅读，早晨、夜晚、上午还是下午？对于有强烈时间偏好的孩子，我们可以适当地帮他做一些时间的调整，让孩子可以在自己最喜欢、精力最充沛、注意力最集中的那个时间段里去学习。2、给孩子3颗红豆和4颗绿豆，然后问他：绿豆多还是豆子多？a、反应很快：绿豆多。b、思考了一会，回答：豆子多。前一种孩子属于冲动型的孩子，无论什么时候问他问题，家长都最好追问他“为什么？”这样可以迫使他缜密地思考问题，克服冲动。对于后一种回答的孩子，家长可以通过训练他在一定的时间内完成规定的任务，来适当帮助和鼓励他加快完成任务的速度。针对不同气质类型的孩子应采用不同的教育方式。对于胆汁质的孩子应侧重于自制能力和情感平衡性教育，使他既能保持行为主动、热情和敢于创造的精神，又能克服急噪、粗鲁、易激怒的弱点。与胆汁质的孩子说话时，应尽量放慢声调和语速