校园星生代-2016外研社英语阅读大赛.doc

北京外国语大学全国基础外语教育研究培训中心外语教学与研究出版社2016年“外研社杯”全国中小学生英语阅读大赛各省、市教育主管部门、中小学校、培训学校及教育文化机构：为了推进素质教育，为国家培养具有创新能力、国际竞争力和跨文化交际能力的人才，全面实施教育部颁布的义务教育英语课程标准对英语课程提出的新要求，推进和践行社会主义核心价值观教育，北京外国语大学将于近期组织开展全国中小学生英语阅读大赛。具体事宜如下：一、组织机构主办单位：北京外国语大学、全国基础外语教育研究培训中心、外语教学与研究出版社学术支持单位：剑桥大学出版社、牛津大学出版社、培生教育集团二、比赛名称 “外研社杯”全国中小学生英语阅读大赛K-12 English Reading Competition三、大赛理念阅读，悦成长Reading Leading Succeeding四、大赛宗旨读以致知，读以致智，读以致养，读以致行五、参赛对象全国中小学生及幼儿园儿童六、比赛时间和地点1. 报名时间：2016年3月-4月2. 地区赛阶段：2016年3月至2016年6月海选：建邺区少年宫、南京大学、南京师范大学、南京航空航天大学市赛：建邺区少年宫、南京航空航天大学、南京师范大学、国际青少艺术中心省赛：南京大学、南京师范大学、东南大学注：具体比赛时间、地点以组委会实际通知为准。3. 全国总决赛：2016年7月 比赛地点：北京七、注意事项1. 请各省、市教育主管部门、中小学校、培训学校及教育文化机构严格按照大赛组委会的有关规定举行比赛，积极配合和支持地区组委会的工作，做好宣传、场地安排、选手组织等工作，切实做好中小学生安全保卫工作。2. 各地区举办比赛活动期间不得出现超额乱收费现象。附件1：2016年“外研社杯”全国中小学生英语阅读大赛章程附件2：2016年“外研社杯”全国中小学生英语阅读大赛报名表二零一六年一月附件12016年“外研社杯”全国中小学生英语阅读大赛章程2016年首届全国中小学生英语阅读大赛由北京外国语大学、全国基础外语教育研究培训中心和外语教学与研究出版社联合主办。该赛事活动的目的是以英语阅读助力青少年成长，培养爱阅读、会阅读、终身阅读的具备21世纪核心技能及素养的国际小公民。大赛基于外研社独特的国际视野和多年积累的英语阅读专业资源而打造，旨在培育国内最前言、最专业、最权威的高端青少年英语阅读赛事品牌。二十年来，依托北外优质学术平台，外研社不断创新，为广大中小学生、高校学子、教师群体提供专业性、权威性的品牌公益赛事，历经十几年发展的“外研社杯”全国中小学生英语大赛更是被全国广大中小学英语教师及社会认可。作为北外-外研社赛事群中最核心的专项赛事及外研社少儿英语阅读教育服务体系的重要组成部分，该赛事活动以青少年不同阶段英语阅读教育发展目标为指导，通过科学、系统、多样的赛制设计，引导孩子在真实情景下基于多元语用进行英语阅读输出，进而帮助孩子掌握语言、获取信息、认知世界、培养英语思维、体验多元文化、拓展国际视野。贯穿于大赛始终的、线上线下结合的有关于英语阅读理念、流程、方法、资源甄选等方面的辅导和培训，意在以赛事活动平台为联结家校互动共建英语阅读生态圈，同时，大赛在为孩子们的英语阅读提供输出、展演、检测平台的同时，号召学生们积极参与各类公益活动，培养广大青少年的公益责任感，以爱心铸就梦想，以行动回馈社会，全方位践行“外研成长契约”之目标。组织机构主办单位：北京外国语大学、全国基础外语教育研究培训中心、外语教学与研究出版社学术支持单位：剑桥大学出版社、牛津大学出版社、培生教育集团战略合作单位：北外国际教育集团、北京外研通教育科技有限责任公司、外研讯飞教育科技有限公司、传递教育、掌上新标准媒体支持：人民日报、参考消息、新华网、中国教育报、京华时报、新京报、北京晚报、北京青年报、腾讯教育、搜狐教育、网易教育、中国教育电视台、北京电视台、中国国际广播电台、北京广播电台公益支持：中国宋庆龄基金会外研文化教育基金大赛宗旨读以致知，读以致智，读以致养，读以致行 活动口号阅读，悦成长Reading Leading Succeeding活动徽标顾问团成员陈 琳 北京外国语大学教授、教育部义务教育英语课程标准研制专家组组长、全国基础外语教育研究培训中心理事长李朋义 外语教学与研究出版社名誉社长 蔡剑峰 北京外国语大学校长助理、外语教学与研究出版社社长 范晓虹 北京外国语大学国际教育集团总经理、外语教学与研究出版社党总支副书记兼副社长张连仲 北京外国语大学教授、全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长、国家英语课程标准研制专家核心组、修订组专家鲁子问 华中师范大学教授、国家英语课程标准研制专家核心组、全国基础外语教育研究培训中心副理事长侯毅凌 北京外国语大学教授、英语学习杂志主编曹 文 北京外国语大学教授，北外国际教育学院院长，北外青少英语首席教学顾问，英语，儿子“教”我学、英语，孩子这样学以及英语，阅读是金作者。徐 浩 北京外国语大学全国外语教育研究中心专职研究员、博士、全国教育学会外语教学专业委员会常务理事刘 琛 北京外国语大学教授、中国教育国际交流学会特聘专家、中央电视台国际传播能力视频建设专家组顾问、国家新闻出版广电总局进出口出版物外语评审专家李培春 全国国际广播电台英语中心副主任、CRI驻联合国首席记者张 敏 培生教育集团亚洲区学术顾问、全国区首席教师培训官及口试考官培训官、传递教育创始人钱康明 比较文学与世界文学专业博士、台湾资深儿童戏剧编导、教学专家刘宝胤 北外国际教育学院院长助理、北外国际教育学院教师发展部主任、北外青少英语教学总监、英国约克大学教育学硕士、英语，爱“拼”才会赢作者Craig Wright 高级培训师、具有20年英语教学及英语师资培训经验、前牛津大学出版社亚太地区培训经理、前朗文出版社中国区英语教学部经理冯 雪 北京外国语大学网络与继续教育学院讲师、剑桥大学考试中心认证口语考官、北外青少FCE课程培训师、英国布里斯托尔大学教育学院硕士阅读勋章授予在英语阅读教学及推广方面做出杰出贡献的英语教师授予在英语阅读活动中做出积极实践的少年儿童授予在英语家庭阅读方面做出积极探索和实践的家长参赛对象7-14岁热爱英语阅读的少年儿童参赛组别小低组（1-3年级）：个人赛、团队赛（2-5人）小高组（4-6年级）：个人赛、团队赛（2-5人）初中组：个人赛、团体赛（2-5人）考察重点幼儿组：英语阅读准备阶段，关注英语阅读兴趣、阅读习惯和听读能力的培养，重点考查语音、语调和语感小低组：英语阅读能力学习阶段，关注英语自然拼读及朗读能力的培养，重点考查解码拼读、朗读能力及朗读时的语音、语调和语感小高组：英语阅读能力形成阶段，关注阅读理解、阅读策略、阅读技巧等能力的培养（含百科类文本阅读），重点考查信息获取、加工及再造初中组：英语阅读能力提升阶段，关注阅读之后的多元语用和创意输出，重点考察英语思维能力及通过英语开展多方面学习和探究的能力比赛形式组别类别海选市级复赛省（市）级决赛全国总决赛小低团队分角色演读分角色演读+评委提问分角色演读+最拼团队1.最拼团队2.分角色演读个人故事诵读故事朗读+评委提问故事朗读+拼词达人1.拼词达人2.故事朗读小高团队英语戏剧表演英语戏剧表演+评委提问英语戏剧表演+剧目推荐海报设计和讲述1.阅读PK2.英语戏剧表演个人英文绘本创作英文绘本创作+评委提问自创英文绘本现场问答+百科问答1.故事朗读2.才艺秀3.即兴项目初中团队英语戏剧表演英语戏剧表演+评委提问英语戏剧表演+剧目推荐海报设计和讲述1.英语短剧表演2.Project PK个人荐书演讲荐书演讲+评委提问故事改编或续写1.荐书演讲2.故事改编或续写比赛各环节详细说明：（1）诵读歌谣l 目标：考察选手对英语韵律、节奏、语音和语调的掌握，以及对歌曲歌谣的理解和表达l 手段：选手提前准备英语歌曲歌谣，题材不受限。比赛现场不提供任何乐器及伴奏, 选手可自行准备l 时间：1-2分钟l 参考书目：【丽声唱学自然拼读】、【经典英文儿歌图画书】、【WeeSing 欧美经典儿歌】l 举例: I like to look at a very good book, I look at my book in a little book nook- 断句得 Ilike to/look at/a very good book- Good,look,book,nook四个词中，对字母组合ook的发音要准确- 当唱到I like to look at a very good book的时候，选手要流露出对书的喜爱之情（2）识图说词l 目标：考察选手的拼读能力，以及“字音”和“图形”的关联能力l 手段: 随机抽取图片，根据所给的图片说出英文单词。在规定的时间内答对的单词数量越多分数越高，回答错误不扣分。l 时间：1分钟l 选词范围：【大猫预备级（1-2）】l 举例:- 选手看到一张画着“大象”的图片，清晰地说出“elephant”的标准发音 得分- 选手看到一张画着“鲨鱼”的图片，说出“whale”。裁判问选手是否确定这是whale，经过思考，选手回答出“shark” 得分- 选手看到一张画着“啤酒（beer）”的图片，说出“bear（熊）”的发音。裁判问选手是否确定是bear这个发音，经过思考，选手回答出“beer” 得分（3）最拼团队l 目标：考察选手的拼读能力对26个字母、元音组合及辅音组合拼读规律的掌握 l 手段: 根据所听到的英语单词，利用现场提供的字母卡片拼出相应的单词。在规定的时间内拼对的单词数量越多分数越高。每个单词有3次拼写机会，拼写错误不扣分。l 时间：3分钟l 选词范围：【瑞格自然拼读1-2级】、【丽声拼读故事会1-3级】、【丽声经典故事屋1-3级】、【丽声百科万花筒1-3级】、【丽声妙想英文绘本1-3级】、【X计划1-3级】l 举例:- 选手听到单词“bun”，拼出“b-u-n”直接得分；拼出“b-a-n”不得分。（4）分角色演读l 目标：考察选手的朗读能力，演读时对语音、语调、语速的把握，团队协作能力以及对剧本内容的理解l 手段: 选手赛前选择剧本，进行角色的分配以及排练。比赛时，参赛团队在规定时间内完成演读，朗读或脱稿皆可。l 时间：6分钟l 供选择书目：丽声英语小剧场12级（5）拼词达人l 目标：考察选手的拼读能力对26个字母、元音组合及辅音组合拼读规律的掌握。l 手段: 根据所听到的英语单词，利用所给出的字母拼写出相应的单词。在规定时间内拼对的单词数量越多分数越高。每个单词有1次拼写机会，拼写错误不扣分。l 时间：1分钟l 选词范围：【瑞格自然拼读1-2】、【丽声拼读故事会1-3级】、【丽声经典故事屋1-3级】、【丽声百科万花筒1-3级】、【丽声妙想英文绘本1-3级】、【X计划1-3级】l 举例:- 选手听到单词“bun”，拼出“b-u-n”直接得分；拼出“b-a-n”不得分。（6）故事朗读l 目标：考察选手的朗读能力，朗读时对语音、语调、语速的把握，以及对剧本内容的理解l 手段: 现场随机抽取读物，在规定的时间内完成朗读。l 时间：3分钟l 供选择书目：【丽声妙想英文绘本1-2级】，【X计划1-2级】，【丽声我的第一套亲子英文绘本1-2级】（7）创意剧目推荐海报l 目标：考察选手的阅读理解能力和写作能力，包括认知的形成、英语语言能力的提升、知识面的扩充、逻辑思维的形成及三观的构建等l 手段: 选手在赛前对表演剧目设计推荐海报，在剧目表演结束后，通过海报对剧目进行推荐，内容包括剧名、主要内容、推荐理由、插图、设计边框装饰等，全部内容需用英语来呈现。要求在海报的背面标明队员的姓名和团队内的分工协作概况。l 规格：荐书海报形状不限，不超过42cm x 30cm(长x宽)l 时间：2分钟l 供选择书目：【丽声非常百科故事1-5级】、【X计划5-8级】、【丽声冒险故事岛3-6级】（8）英语戏剧表演l 目标：考察选手表演时对语音、语调、语速的把握，对剧本的熟悉度以及对内容的理解l 手段: 选手提前选择剧本，进行角色的分配以及排练。比赛时，参赛团队在规定时间内完成表演，要求脱稿演出。l 时间：6分钟l 供选择书目：【丽声英语小剧场3-4级】（9）英文绘本创作l 目标：考察选手的阅读能力，写作能力和创新能力，包括对内容的理解、英语语言的能力、逻辑思维和故事创作的完整性等l 手段: 选手在赛前对选择的读物进行阅读，熟悉故事情节（故事类读物）或主题（百科类读物），之后对读物进行改编并制作绘本，内容包括文字、插图和装饰，并在比赛现场向评委讲述绘本内容。l 规格：绘本形状不限，成品尺寸不超过30cm x 21cm(长x宽)。内含封面、书名、扉页、作者及页码l 时间：3分钟l 供选择书目：【丽声妙想故英文绘本4-6级】、【X计划3-5级】l 补充说明：- 在改编过程中，读物中的角色名称可以改编，允许删减或增加新的角色。- 改编绘本与原绘本的相似度不得超过50%- 图文比例恰当，总字数不得少于100字- 页数需在10页以上（扉页除外）- 故事结构完整（10）百科问答l 目标：考察选手阅读理解能力，包括认知形成、英语语言能力的提升、知识面的扩充和逻辑思维等l 手段: 选手从比赛题库中，随机抽取1组题，在规定时间内，完成作答，根据答题情况给予分数。l 时间：1分钟l 供选择书目：【丽声百科万花筒1-5级】l 举例:丽声非常百科故事（第一级）- 【画张小丑脸】What do we need if we want to put on a clown face?- 【好多轮子】给出自行车图片之后问问题“How many wheels are there?”，选手回答“There are two wheels”。- 【消防车】展示出消防车、消防员、火、梯子、消防水龙带和蓝火信号的图片和英文单词，参赛选手将图片与相应的英文单词进行连线。（11）荐书演讲l 目标：考察选手的阅读能力和归纳总结能力，包括认知的形成、英语语言能力的提升、知识面的扩充、逻辑思维等；同时，也考察选手演讲时对语音、语调、语速的把握。l 手段: 选手在赛前对选定书目进行阅读，以荐书演讲的形式来介绍书籍。内容包括：书名、故事大意、主要人物、推荐理由等。演讲需脱稿。l 时间：5分钟l 字数：300-500之间l 供选择书目：【X计划10-12级】、【轻松英语名作欣赏初中版】，【书虫1-2级】（12）故事改编或续写l 目标：考察选手的阅读能力，写作能力和创造力，包括对内容的理解、英语语言的能力、逻辑思维和故事创作的完整性等l 手段: 选手在市赛结束后，从推荐书目中自行抽取一本进行阅读，之后在理解内容的基础上，对部分情节进行改编或故事的续写。提倡围绕文章中心、联系生活实际、多角度并有创意地编写。l 供选择书目：【X计划10-12级】、【轻松英语名作欣赏初中版】，【书虫1-2级】l 时间：5分钟l 字数：300-500之间选拔及活动安排阶段一 地区海选地区启动培训会：具体安排由地方选区组委会另行通知，主要面向英语教师地区海选：2016年3-4月，具体安排由地方组委会另行通知阶段二 地区市赛 参赛选手须登陆组委会指定线上服务平台进行在线注册报名，未进行线上注册的选手将无法获得参赛指导材料。地区赛前培训：2016年4-5月，全国组委会指派专职培训师到地方进行培训，具体安排由地方组委会另行通知地区市赛：2016年4-5月，具体安排由地方组委会另行通知注：进入市赛选手将获得价值50元的指导材料一份，指导材料清单如下：2016年“外研社杯”全国中小学生英语阅读大赛指导手册外研社英语分级阅读书目（FLTRP Leveled Reading Programs）英语，阅读是金！曹文、芦欣、胡增宁、冯雪、龚燕灵著阶段三 地区省赛地区赛前培训：2016年5-6月，全国组委会指派专职培训师到地方进行培训，具体安排由地方组委会另行通知地区省赛：2016年5-6月，具体安排由地方组委会另行通知阶段四 全国总决赛时间：2016年7月中旬 地点：北京具体形式：1. 外研阅读成长俱乐部：选手培训 + 家长培训 + 阅读活动体验2. 全国总决赛：具体环节另行通知 全国总决赛奖项设置1. 进京参加全国总决赛且英语阅读及应用能力表现突出的选手可获得阅读勋章一枚；2. 每组别设置特等奖、金奖、银奖、铜奖，特等奖选手授予奖杯及荣誉证书，其他奖项选手授予奖牌及荣誉证书；获特等奖、金奖选手的指导老师可获得优秀指导教师奖，并授予荣誉证书；根据选拔的组织情况和选手的获奖情况向组织单位颁发优秀组织奖荣誉证书。 注意事项1比赛期间，参赛选手需提前半小时候场，误场者一律按照自动弃权处理。有特殊原因误场者，要报告组委会复议，得到同意后方能参选；2选手要严格按照出场顺序参选，凡不按顺序参选的选手，视作自动放弃选拔资格，相关费用不退；3