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统计 说课 饶平师范实验小学 一 说教材1 说课内容人教版义务教育课程标准实验教材第三册 第94页 统计 2 教材分析这部分内容是在学生已经初步认识了条形统计图 1格表示1个单位 和简单统计表的基础上 进一步让学生体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 初步认识条形统计图 1格表示2个单位 和统计表 为以后进一步学习1格表示5 10或更大的单位打下基础 本节教材安排统计全班学生最喜欢的动物这个内容 考虑到教学这部分内容时刚好接近元旦 结合具体的教学时间 我选取了与学生生活联系更为紧密 时空更接近的学校 举办元旦联欢会 这一主题 把教学内容放在筹办元旦联欢会这个情境里 后面几个练习的设计也是通过筹办元旦联欢会的情境来展开 3 教学目标根据课程标准和教材内容 结合学生的实际 拟定本节教学目标是 使学生体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 初步了解统计的意义 会用简单的方法收集和整理数据 初步认识条形统计图 1格表示2个单位 和统计表 能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题 通过调查学生身边有趣的事例的活动 感受生活中处处有数学 激发学生学习的兴趣 培养学生的创新意识 实践能力和合作学习意识 提高学生应用数学知识解决问题的能力 4 教学重点是理解和掌握用1个格子表示2个单位的条形统计图 难点是对收集 整理后的数据进行合理有效的分析 5 教具 学具准备 课件 票箱 统计图表 水彩笔等 二 说教法和学法 课程标准 指出 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆 动手实践 自主探索与合作交流是学生学习的重要方式 基于这一理念 教学中我坚持以学定教 顺学而导的原则 把学习的主动权交给学生 为了实现教学目标 本节课 我采用情境教学法 以筹办 元旦联欢会 为主线 通过统计各种节目表演人数 用气球布置教室 为联欢会准备奖品这几个情境 让学生 在生动具体的情境中学习数学 还用了比较发现法 讨论法 评价法等教学方法 在学法的指导上我让学生通过操作观察 自主探究 合作交流 相互评价等形式参与学习的全过程 综合优化学生的学习方法 好消息 好消息 元旦即将来临 为了让同学们渡过一个愉快的元旦 学校准备举办元旦联欢会 请各班级做好准备 唱歌跳舞演小品讲故事 元旦联欢会各种节目参加人数统计图 161048 元旦联欢会各种节目参加人数统计表 唱歌跳舞讲故事演小品 1614121086420 元旦联欢会各种节目参加人数统计图 黄气球红气球蓝气球 1 气球最多 气球最少2 红气球比黄气球多 个3 蓝气球和红气球一共 个4 你还能提出什么问题 0 2 4 6 8 10 1
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