语文苏教版八年级下册花儿为什么这样红？.doc

花儿为什么这样红？优秀教案教学目标：1. 把握握基础知识，了解花红的原因。2. 掌握说明文严谨精巧的结构，进一步掌握说明方法，体会说明文准确而严密的语言。3. 热爱自然，热爱科学，激发探索大自然奥秘的兴趣。教学重点： 理清说明顺序和花红原因。教学难点: 体会说明方法，品味说明文准确而严密的语言。教学工具: 多媒体教学安排: 一课时教学过程：一 导入。 大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。朱自清的春中就曾经写道：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开骂满了花赶趟儿，红的像火，粉的像雪，白的像雪。”杜牧也有诗云：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”杨万里更有诗云：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”的确，当我们尽情享受花带给我们的绚丽、芬芳时，你可曾想过花为什么这样红？今天就让我们一起跟随贾祖璋 共同着走进他的花为什么这样红？，共同揭开它的奥秘。二 走进作者贾祖璋，我国著名的生物学科普作家，博览群书，从事科普创作60余年，写了很多把丰富的科学知识与文学知识融为一体的科普作品。写作本文时，已年届78岁高龄。三 展示目标教学目标：1.把握握基础知识，了解花红的原因。2.掌握说明文严谨精巧的结构，进一步掌握说明方法，体会说明文准确而严密的语言。3.热爱自然，热爱科学，激发探索大自然奥秘的兴趣。四检测生字 灼（ ）伤 分泌（ ） 柑橘（ ） 萎谢（ ） 三棱（ ）镜 褪（ ）色 花 hu（ ） 并蒂（ ） 蜜xin（ ） 虞（ ）美人五 初读课文 整体感知这是一篇事理说明文，你知道他说明的事理是什么吗？文中只写了“红”色的花吗？让我们带着这些疑问走进课文，请同学们自由朗读，整体感知。一“红”的确切含义什么？二题目原是一首歌的名字，用来做标题有什么好处？明确：“红”指万紫千红，五彩缤纷。 好处:1.能更吸引人，引起读者兴趣。 2.用“红”代指花儿各种各样的颜色，含蓄有味。六 速读课文，梳理结构。我们说：说明文的结构有三种，你能快速判断出本文的结构是什么吗？（总分总）为什么？明确：一.提出说明中心（设疑） 二从不同角度说明：“花为什么这样红？”（释疑） 三总结花红”的原因.(总结) 七深入课文，理解课文。 请同学们速读课文，筛选信息，划出第二部分中明确概括“花红”原因的句子？六方面的顺序能否调换？（明确）八.精读课文，揣摩方法。 思考文章中都用了哪些说明方法？看看作者是怎样把这一抽象的事理说清楚的，可以采取六人小组合作的方式，并参照老师的示例。 示例：第几段或第几句话采用了 的说明方法，作用是 。九研读课文，品析语言。 说明文语言准确、严密，你能从中找出几例？并作分析吗？ 点拨：找有修饰、限制性语言的句子。十小结。 本文以花朵呈现万紫千红为重点，从不同角度介绍了各种花色的成因，科学地说明了花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它们作用的结果。十一。拓展创新。 1.搜集含“花”的诗句。 待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然过故人庄） 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼惠崇春江晚景） 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方） “千里莺啼绿映红“ “晓看红湿处，花重锦官城“ 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.白居易钱塘湖春行 帘卷西风，人比黄花瘦（李清照醉花阴） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（小池） 2.浪漫花语玫瑰（红）：热情、热爱着您 玫瑰（粉红）：感动、爱的宣言、铭记于心 玫瑰（白）：天真、纯洁、尊敬 玫瑰（黄）：不贞、嫉妒 玫瑰（捧花）：幸福之爱 郁金香（红）：爱的宣言、喜悦、热爱 郁金香（粉）：美人、热爱、幸福 郁金香（黄）：高贵、珍重、财富 郁金香（紫）：无尽的爱、最爱 十二。结束语 花的世界是精彩纷呈的，大自然更是美丽而神奇的。爱因斯坦说过“探索奥秘对人类来说是最为美妙的事情。”大自然然更是奥妙无穷的，让我们热爱自然、走进自然，勇于探索大自然的奥秘吧！十三。板书设计 板设计花青素胡萝卜素不含色素 牡丹大丽花虞美人花红人工选择生理需要进化观点自然选择物理学原理物质基础作比较举例子逻辑顺序 反思；要把问题和朗读结合起来，如；分析出三部分段意后再读一读第一段，第10段。 分析出以设问开头的好处后，再齐读这些句子品味感受。并总结出说明文中的中心句，过渡句，主旨句的好处，能帮人快速提取信息。后面讲每一方面的作用时再结合相关段落让学生讲一讲如花的保护作用；问为什么黑花最少