英语人教版三年级下册Unit2 My family Part A .docx

Unit2 My family第一课时一、概述小学三年级英语下册。人民教育出版社。 A:lets talkpoint and say。 能听懂会说-whos that man/woman?-Hes /Shes,并能在实际情景中恰当地运用,介绍自己的朋友和家人。二、教学目标分析知识目标：1.学生能听懂、会说句型whos that man/woman?-Hes /Shes.2.能够认读句子This is my.能力目标：1.能够在语境中理解Whos that .? Hes my.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使Whos that.?询问他人身份并使用Hes my .作答。 2.能够在情境中运用句型This is my .介绍家庭成员并听懂别人的介绍。3.能够朗读对话，并能进行角色表演。情感目标：培养学生要知道爱家、关爱家庭成员的情感。三、教学重难点：重点：学生能听懂、会说句型whos that man/woman?-Hes /Shes my .难点：1.能够区分和正确使用he和she及发音。2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型whos that man/woman?-Hes /Shes my.谈论家庭成员。四、教学策略选择与设计教学中采用直观教学法，利用图片，PPT、创设各种真实的情境，学习单词和句型。采用跨越式教学法，通过各种活动把简单的知识操练转化为丰富的学习活动，以激发学生的兴趣。五、教学资源与工具设计PPT、Flash动画、English song、跨越式拓展资料。六、教学过程Step1:Warming up 1.T:Hello!My dear students I am very glad to see you again and I think we all love my family. now lets sing a song “father and mother”. （设计目的：部分“father and mother”，学生跟唱，作热身使用。活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。）活动方式：教师放歌曲，全班学生拍手跟唱。资源准备：歌曲动画Step 2:Revision /lead inT:“Look at whos he/she? where are you from?”.教师出示基础句型复习旧知识。（1）T-S（2）Pair work（3）show设计目的：通过复习旧知识，一是实现对以前内容的巩固和灵活运用，二是为新句型教学打下基础，降低新授说的难度。三是活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望。资源准备：利用教师的实物Step3:PresentationPresent the new language points in “lets talk” T: now look at this picture . what this?教师出示PPT图片，引导学生回答：“Shes/ Hes”运用同样的方法复习生词father（dad） mother(mum) man woman,操练句型- whos that man/woman? Shes/ Hes（1）师生说（2）学生跟读（3）同桌两两说（4）学生展示说设计目的：一是运用PPT创造真实的情境，让学生感知并学习语言“-what this?-Ita/anwhos that man/woman? Shes/ Hes。二是通过分层教学，让学生从单词自然过渡到句型的学习，新旧相结合，通过趣味操练巩固新授单词及句型。资源准备：教师自制 PPT Step4:Extending reading资源准备： PEP 跨越式三年级英语下册拓展阅读材料（1）Model（2）show设计目的：通过跟读 练习帮助学生理解动画，理解拓展知识。Step5: Comprehensive Oral practice1. Teacher show the photo of family 2. Teacher show the key points and ask students do the pa