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文档简介

校园的秋天教学设计 李婷婷教学目标：1仔细观察校园的秋天，然后抓住校园秋天的特点，写一篇习作。2注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。3围绕“校园的秋天”，培养学生喜爱校园、热爱大自然的情感。教学重难点：重点：引导学生学会运用总分总结构以及时间顺序来写校园的秋天。难点: 让学生学会仔细观察并抓住景物特点来记叙的方法。教学准备:课件教学过程：一、激趣导入1播放秋季美景图，学生整体感悟。2谁能告诉老师，看到这些图片你有什么感受？这是哪个季节？3揭示课题，板书课题。二、提纲引领1请同学们回忆一下我们学过的哪篇课文是描写秋景的？2三峡之秋是按照什么结构来写的？3课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？ 三、指导习作观察体会，感受秋天的特点。1. 播放校园的秋天美景图，学生观察谈感受。2. 感受早晨美景。请同学们你观察图，从图上你看到了什么？你感受到了什么？想到了什么？学生互相评价补充。师小结学生说话。3感受中午美景。你能用一句话来概括你看到的景物吗？ 4. 感受下午美景。同学们看到了那些景色？这些景物有什么特点？5你还发现了校园中的哪些景物？谁来说一说四、范文赏析课件出示欣赏佳作。五、学生习作（一）出示习作提示1按照总分总的结构以及时间的先后顺序进行习作。 2. 要抓住事物的特点有条理的写下来，要写得生动具体。 3写作文时请恰当地运用修辞方法。（二）词语超市出示优美词语。六、修改习作 选取学生习作初稿，师生共同修改。1抽生读作文。 2抽同学说说自己认为写得好的地方，运用了什么好词、好句，运用了哪些修辞方法。3抽同学说说写得不好的地方或需要修改的地方，是什么原因不好，该怎么修改。教师随机点拨。 4老师进行修改总结七、总结收获说说本节课有哪些收获？八、布置作业课后完成本次习作板书设计：校园的秋天总：秋
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