小学数学人教2011课标版二年级第八单元 克和千克.doc

第八单元 克和千克教材分析：本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。学情分析：本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。二年级学生以具体形象思维为特点，需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。因此，在教学过程中关注学生的已有经验，建立在操作的基础上，提供与学生现实生活密切相关的材料，为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。特别注意让学生亲身体会，感受克与千克的不同，帮助学生建立质量观念，培养学生的估算能力。教学目标：1、认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克1000克。2、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。3、能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。4、在实践活动中，培养学生的操作能力和实际解决问题能力，激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。教学重点：1感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克2培养学生估量物体质量的意识。教学难点：建立1克和1千克的观念。教学用具：课件 2分硬币 黄豆 天平两袋盐课时安排：4课时1认识克认识千克1课时2解决问题1课时3练习二十1课时第一课时：千克、克的认识（-）教学内容：100-103页教学目标：1、 使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，初步建立1千克和1克的重量观念，知道1000克=1千克。2、 使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点难点：认识1000克=1千克。教具准备：多媒体课件、天平、砝码、台秤、2分硬币、花生课时安排：1课时一、问题情境今天想知道在超市里发现了什么数学知识吗？仔细观察（课件出示100页情境图）从图中知道了什么？（5个苹果重1千克，一壶豆油重5千克，一包饼干重110克小结：生活中物体的质量经常用到，我们国家过去常用的质量单位是“斤、两”现在国际通用的是克和千克。二、自主探究1.教学例1 师：仔细观察，说说发现了什么？（出示101页例1）生：一盒口香糖重3克，一袋菊花重12克，一包美味瓜子重100克师：是啊，我们一般用克作单位来计量比较轻的物品，克是国际通用的质量单位，用字母g来表示。师对于较轻的物品常用什么来测量呢？（天平）请小组的同学用天平来称量1克的物品。学生测量，教师指导。组织交流。（一个2分硬币重约1克）完成101页做一做：估一估下面那些物品比1克轻？生活中比一克轻的物品有哪些？（一块小橡皮，一根头发）2、 教学例2师：在生活中有更多的物品超过一克，甚至重，那么对于重的物品我们常用什么作单位？（出示102页例2的图）生：一桶洗衣液5千克 一箱苹果25千克师：千克是国际上通用的质量单位，用字母kg表示。师：仔细观察，苹果箱子上的“净含量”是什么意思？（指苹果的重量，不包括箱子）想一想，生活中的1000克有多重，举例说明。生：（生活中的食盐一包500克，两包1000克。）师：你觉得克和千克有什么关系？（生：1千克=1000克）师：你知道生活中常用千克作单位的称有哪些？（电子称 台秤 体重秤 弹簧秤说说生活中重一千克的物品有哪些？（一袋洗衣粉 两袋盐）完成103页做一做。三、巩固练习选择合适的单位名称填空：一袋面粉重25（ ） 一个鸭蛋约重60（ ）一辆卡车可以装货4000（） 一个冬瓜约重10（） 一块水果糖约重3（）四个苹果约重1000（） 爸爸的体重约重75（）四、总结：这节课你知道了什么？反思：第二课时：千克、克的认识（=）教学内容：103-104页教学目标：1、 使学生继续感知重量的概念，认识重量单位千克和克。2、 使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。3、能运用质量的知识解决生活中的问题。教学重点难点：建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识教具准备：多媒体课件教学过程：课前口算训练1、今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。（指名学生答题）2、我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。3、做完了口算题目你有什么想对大家说的？4、通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持平衡。二自主探究1、 教学例3 师：王奶奶摘了20个苹果，估计一下约重多少千克？说说你的想法。生汇报：5个苹果的质量正好是1千克，所以205=4千克，我估计王奶奶的苹果大约是重4千克。 苹果有大小，可能是4千克左右，如果较大，4个就1千克，所以204=5千克左右小结：生活中我们要合理的运用质量单位。小练习：完成104页做一做。三、巩固练习完成练习二十1、2、3、4题，独立完成，集体评价。四、总结：说说估计物品质量的方法是什么?第三课时练习课教学内容：106-108页教学目标：1、 使学生继续感知重量的概念，认识重量单位千克和克。2、 使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。3、能运用质量的知识解决生活中的问题。教学重点难点：建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入1、课前让每位学生去任选看两件物品并填好调查表；调查表 物品名称净含量（克、千克）物品的重量物品的个数1千克（苹果）（ ）个1千克（盐）（ ）袋2、学生汇报自己是如何进行调查的。3、动手实践：师的桌面上陈列了一些物品，请每组任选1件猜它的重量，你们认为组内谁猜得最准就在表中填谁猜的重量。用同样的方法猜出1个苹果的重量并填写试验卡物品估计的重量称的重量1个苹果（ ）克（ ）克（