语文人教版八年级下册19、春酒.doc

春酒教学设计西乡县第三中学：余长军 一、教学目标 知识与能力：有感情地朗读课文，整体感知文章意蕴。通过解读语句，理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 过程与方法：通过朗读、探究、合作交流的方式，品味语言，领悟情感。运用多媒体创设情境，在情境中阅读。 情感态度与价值观：领会文中流淌的思乡之情，激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。2、 教学重点：理解细节描写对表现文章主题的作用。理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。3、 教学难点：体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。通过品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。四、课时安排：1课时五、教学过程设计：（一）创境导入：（师配乐深情朗诵）有一种酒，一点点，就能醉你到白头，有一种情，一点点，就能牵动你的心，有一些人，虽然离去，但你永远难忘他的影，有一些事，虽然遥远，却又总是那么温馨同学们，这首小诗，曾让著名的台湾女作家琦君几度午夜梦回，泪湿枕巾。那么，是什么样的酒和情，又是怎样的人和事，会让她如此念念不忘呢？带着这些问题，让我们走近琦君，走进琦君的这篇回忆性散文，一起来听她把酒话往事，遥寄心中情。（板书：春酒）（二）播放PPT，走近作者： 引导学生了解作者生平及作品风格，教师补充。 （三）播放PPT，检测学生预习情况：1、 生难字：枸杞（ ） 过瘾（ ） 家醅（ ）甘醇（ ） 健脾（ ） 舔（ ）薏仁（ ） 斟酒（ ） 橄榄（ ）酬谢（ ） 煨炖（ ） 挑剔（ ）2、 词语解释：家醅：一马当先：顾名思义：拘束：如法炮制：酬谢：挑剔： （四）整体感知：春酒是台湾女作家琦君写自己还不满十二岁的时候，在故乡浙江温州的一段童年经历。播放PPT，解题“春酒”，顾名思义就是春天喝的酒。在江浙一带新年期间，家家都邀请亲朋邻居来品尝自家酿的酒，渐渐发展成为一种民俗。八宝酒是其中的一种。下面请同学们有感情地朗读课文（配乐思乡曲），尽量把自己也融入到课文中去，联想自己的童年生活，体会作者字里行间流露的情感，思考：1、 俗话说“入乡随俗”，我们先看看作者的故乡有哪些独特的乡风民俗？2、 除了写儿时家乡习俗，还写了什么？学生朗读，感知文章内容，然后交流发言，教师予以引导、点拨明确：文章主要写了“过新年、喝春酒、喝会酒”的习俗，还写了后来，在美国自制八宝酒。（五）课堂探究：（播放PPT，呈现问题，并引导学生探究讨论）作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？春酒之中凝聚了作者怎样的情感？学生进行讨论探究并明确：不是，还有家乡的人和事。春酒是作者思想情感的寄托，表达了作者对儿时生活的美好回忆，以及对母亲和故乡的深切怀恋。文中哪一句话直接抒发了作者的情感？在结构上起到了什么作用？学生讨论交流发言，教师予以点拨明确：最后一段：“究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”这句话在文中起画龙点睛的作用，卒章显志，点明了全文的中心。用反问的形式结尾暗示往事一去不复返，饱含了“我”的思乡愁绪和对母亲深深的怀念之情。综观全文，作者对家乡的思念，蕴含在作者对童年的回忆、对春酒的怀念以及对母亲的思念的字里行间。 （六）精读课文，品味细节 自由朗读课文，边读边勾画出你认为写得最有情趣的细节作赏析；再小组内合作赏析和交流，最后教师播放PPT,结合实例予以点拨归纳： 风俗之美：新年虔诚地迎神拜佛，有诸多禁忌，添了几许神秘；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们兴奋，快乐；家家邀饮春酒，贺喜道福。寥寥几笔就勾勒出一幅美好的中国传统风俗画卷。 人情之美：家家户户轮喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，大家起会捐助；正月里会首置酒表示酬谢，母亲让出花厅供人请客，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火通明，人人兴高采烈。这看似十分随意的几笔细节描写，让读者强烈地感受到大家是多么喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是多么亲密随和、融洽温馨。这种家人般的氛围，这种温馨的人际关系让人向往不已，而这一切都只蕴含在文中极不起眼的细节中。童真童趣之美：“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了”写出了“我”对母亲的八宝酒很喜欢，很馋的样子。“偷偷”而不是当着母亲的面，表现“我”内心是非常想喝的，但又不能让母亲知道的隐秘心理。“好几回”是指多次，而不是一回、一次，足以见出母亲的八宝酒对“我”充满了诱惑，也显示出“我”的可爱。“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾”；这句话写出了“我”当时很撒娇，很嘴馋的情态。“靠”和“点”说明“我”年龄虽小但很机灵。“舔一舔”说明“我”想喝但又不敢当着大家的面去喝，只能“舔一舔”，即便如此，也让“我”很过瘾。“才”，足见“我”的嘴馋了。“给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”写出了“我”的可爱和情趣。“只”和“一点点”说明对母亲的“小气”而感到不满足。“走来走去”表明了她即使是只得到了一点点的酒，但还是格外珍惜，舍不得喝。“捏”是对撒了虽不是很多但自己很是珍惜的一点点酒后的失望。“直”表现小花猫对八宝酒满是喜欢，舔个不停，煞是可爱。“呼呼”地睡了，表现了小花猫舔完酒后相当满足和陶醉的情态。“也是”一词，是以“我”当时的心理来揣摩小花猫的，可见“我”也同小花猫一样馋得要命，也写出了“我”的那种童趣。母亲的形象之美：“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”母亲让出花厅供人请客，自己滴酒不沾，却捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴，在作者眼里，母亲是一位非常疼爱女儿、温柔慈爱的女性，是一位热情善良、乐善好施、平易近人、与邻里关系非常融洽的女性。教师小结：平凡的细节流淌着生活的美丽、感动和情趣。不管是一篇课文还是一本书，真正能打动读者的是那一个个有生命活力的细节。其实人生也一样，我们感动的往往不是惊心动魄的壮举，也不是灿烂辉煌的成就，而是实实在在、平凡生活中的精美的细节。同学们，语文就是生活，生活就是语文，希望每位同学都有一双发现美的眼睛，在平凡生活的积累中享受到语文的丰厚，学会对生活细腻的品味。师：刚才同学们找出的细节，一定要细细读、反复读，在读中品，在品中读，读出情感，读出意味。下面再一起齐读这些细节描写的句子。 （七）拓展练习：1、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“露从今夜白，月是故乡明。”这些古诗名句都表达了游子的思乡之情。现代也有许多表现海外游子思乡的文学作品，你读过这类作品吗？把你所读作品的内容说给同学们听一听。2、萦绕在你心中的那份故乡情结又是怎样的呢？试着写下一段话，为自己编织一份美丽的故乡情结。乡情是一坛陈年的春酒，在遥远的异地也会闻到它的香气。乡情是_。乡情是_。乡情是_。