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滨海小学二年级数学下册教学设计（2017.2）第二单元：表内除法（一）1.除法的初步认识 除法 主讲老师：陈景亮教学内容：课本第13页例4、例5及相关习题。教学目标：1.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。2.通过教学活动，使学生理解除法的意义。3.让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。教学重难点：重点：1.理解掌握除法算式表示的意义2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。难点：理解掌握除法算式表示的意义。教学准备：课件、学具。教学过程：一、创设情境，引出新知同学们喜欢小动物吗？那我们国家的国宝是什么呢？大熊猫最喜欢吃的食物就是竹笋了。下面请同学们和老师来解决跟竹笋相关的问题。出示例4二、除法意义的学习1、学习例4.大熊猫想把12竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几个？（1）理解题意。注意：平均是什么意思？（2）开展活动，解决问题。指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法：可以是一个一个分的，也可以是两个两个分的或三个三个分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每个盘子里放（3）个竹笋。我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？除法算式：1243除号读作：12除以4等于3。（3）理解除法算式的含义。124表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？（4）改写中深化除法意义的理解.把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。1226把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。1234把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个。1262三、练习深化除法意义的理解四、课堂作业第15页练习三，第13题。五、出示例5.20 个竹笋，每 4 个放一盘，能放几盘？ 让学生们动手放一放。然后指名学生上台演示并列式。20 4 = 5被除数 除数 商认识除法算式中的被除数、除数、商。六、巩固练习，深化新知。完成课本
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