小学数学人教2011课标版二年级人教版小学数学二年级下册第五单元混合运算解决问题教案.doc_第1页
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文档简介

第五单元混合运算解决问题教学目标：1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的邹形）分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。2.使学生解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。3.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。4在解决问题的过程中，发展学生的“四能，体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。教学重点：利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。教学难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。教学过程：一、复习旧知1.说出各题的运算顺序 24711 264 在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。30 35 729 2 在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。（4 5）7 48 （8 2） 算式里有括号的，要先算括号里面的。2.一共有95朵鲜花,百合花有24朵，康乃馨有32朵，玫瑰花有多少朵？ 分步算式： 综合算式： 95-24=71（朵） 9524 32 71-32=39（朵） = 7132 = 39（朵）二、探究新知 1.从图中你知道了哪些数学信息 我们一共要烤90个面包， 已经烤了36个。 2.你能提出什么数学问题吗？ 剩下多少个没烤？ 3.列式解答： 903654（个） 答：剩下54个没烤。中有几个已知条件、分别是什么？ 缺少什么信息？ 3个 我们一共要烤90个面包， 已经烤了36个， 每次能烤9个。 一共要烤 90 个面包 36 个 ？个每次能烤9个，烤几次？ 我们一共要烤 90 个面包，已经烤了 36 个，每次能烤 9 个。 剩下的 还要烤几次？（1）剩下的面包有多少个？（2） 还要烤几次？ 综合算式： 对综合算式的理解：1、 9036 是什么意思？2、 为什么加小括号成为（9036）？3、 有小括号的综合算式怎么算？4、 9 表示什么？检查小结：问题： 1. 解答正确吗？说说你的想法。 2. 为什么必须两步解答？【解决一个混合运算的问题，需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接告诉，另一个隐含没有直接告诉我们，我们要先求出它来，在解决最后的问题。】三、巩
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