小学数学北师大2011课标版四年级探索与发现 三角形边的关系 (2).docx_第1页
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文档简介

课题探索与发现（二）三角形边的关系课型学案导学课学习内容教师提供直尺、量角器、三角形、 学生提供直尺、量角器、三角形、学习目标1、通过画一画、量一量、算一算等实验活动，我探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2、在实验过程中，培养了我的自主探索合作交流的能力。3、应用发现的结论，我来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。重点难点教学重点：探索发现三角形任意两边的和大于第三边。教学难点: 能应用发现的结论学 习 过 程学 案导 案个案反思独立尝试一、学生预习和自学的部分第3031页的内容及练习题。、 揭示课题，认定目标（用生活中的实例揭示课题）猜一猜1、出示情境图。“从邮局到杏云村走哪条路最近？你是怎样想的？2、同学们在生活中都喜欢走近路，在这幅图中，邮局、清泉村和杏云村所在的位置，正好组成一个三角形，从图中和我们的经验中同学们都认为路线a最近，路线b 加上路线 c 一定比路线a 远。3、那么，三角形任意两条边长度的和一定比第三边大呢？创设问题情境，引出研究三角形三边之间的数学问题。合作探究小组动手操作，自主探究摆一摆，算一算1、请同学们打开课本第30页“摆一摆”，小组里的每一位同学选择其中的一组数据摆出一个三角形，再比一比，填入表内。书上做了一个范例，同学们先讨论一下是怎样比的，怎样摆的，可能会对你有所启发，通过试验，最后你发现了什么，把它填在书上。2、小组活动。3、小组汇报。4、现在把同学们发现的结论讨论一下。四、分层练习，完善认知第31页练一练第1题知识拓展(把学的知识应用与生活）第31页 练一练
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