小学数学人教2011课标版二年级人教2011版二年级下册《整百、整千数加减法》.docx_第1页
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文档简介

整百、整千的加减法教学设计教材分析： 整百整千数的加减法是人教2011版二年级下册第七单元万以内数的认识的内容。本课是在学生学习了万以内数的认识，数的组成和意义之后的一节计算课。学情分析：本节课之前学生已经学习了20以内的加减法以及整十数的加减法及相应的减法，因此学生在学习本课时并不会太难。但是只是停留在会算的阶段，不能从数的组成和意义说出其中的算理。教学目标：知识与技能：掌握整百整千数加减法的计算方法，比较熟练地计算整百、整千数加减法。理解整百整千数加减法的算理。过程与方法：经历整百、整千数加减法的计算过程，理解计算方法。情感与态度：比较20以内的加减法与整百整千数的加减法，体会迁移与类比的数学思想。二、教学重点、难点 1、教学重点：选择适当的方法进行整百、整千数加减法的计算。 2、教学难点：利用数的组成和意义说出整百、整千数加减法的算理。四、教学活动（一 ）复习整十数加减法1、 口算2、 数的组成【设计意图】：通过练习让学生回忆起整十数加减法的方法及万以内数的组成，为本节课学习打下基础，形成知识的顺利迁移。（二） 新知学习1、教学例9（1）张爷爷家新添了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元。请同学们帮他爷爷算一算，一共花了多少钱？（2）学生选择自己喜欢的口算方法计算“张爷爷一共花了多少钱”。（3）学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。 特别强调从数的组成和意义去理解的方法，请不同的同学重复几次以加强巩固。小结：我们在做整百整千数加减法时可以把数看成几个百或几个千再进行加减法。 教学学例10 （1）出示题目。同学们敢挑战下面两道题吗？以挑战的语气激发学生学习的热情。（2）根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。（特别强调从数的组成和意义去算的方法，同时也提醒学生第二题可以用到想加算减等不同的方法。（3）比较这组数与例9的数据在口算时的不同。（让学生体会例10的数据口算时需注意进位或退位。）【小结】可以选择自己喜欢的口算方法计算整百、整千数加减法。（三） 巩固练习【基础练习】 1、学生自主口算 2、 口算比赛（抓老鼠）【提高练习】 3、先口算，再说说你是怎么算的？你有什么发现？ 【设
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