锉削--教案-马林.doc

德昌县职业高级中学教案 专业 级 班 专业部/教研组长审批 ： 年 月 日课 题教学目标1. 知识与技能：1 锉削定义及掌握正确锉削姿势、动作要领。2 掌握锉削基本操作技能，并达到一定的锉削精度。能使用相关量具，准确测量工。 2.过程与方法：选择锉刀、锉刀的组成、锉刀的握法、锉削削姿势3. 情感态度、价值观：通过学习培养学生对锉削的研究兴趣，通过练习提高锉削水平重 点1 初步掌握平面锉削时的站立姿势和动作；2懂得锉削时两手用力的方法；3. 锉刀的保养和锉削时的安全知识；难 点锉刀握法及姿势动作的协调练习。教具准备多媒体课时安排8个学时教学方法实验法、讲授法、演示法教 学 过 程 和 内 容锯削基本操作一、 组织教学：实训室外整队，查看劳保用品的穿着，清点人数，依次进入实训室。、复习引入二、 复习提问：（5分钟）1锉削时的站位姿势？（为后面引出锯削的姿势动作做铺垫）2锉削时推锉姿势及压力控制？（在讲授锯削的姿势与压力时作比较，锉削姿势与锯削姿势的相同点和不同点。）三、 导入新课：在现代工业生产的条件下，仍有一些不便于用机械加工，需要用手工锉削加工。例如：装配过程中对个别零件的修整、修理小量生产条件下某些复杂形状的零件加工，以及、模具加工。所以锉削仍是钳工的一项重要的基本操作。、讲授新课四、新授内容：（入门指导）锉 削1、锉削的定义：（40分钟）用锉刀对工件进行切削加工，使其尺寸、形状、位置和表面粗称作锉削。 2、锉刀的构造种类（在这里发给每个学生一把锉刀，再讲解使学生对锉刀有了具体的印象）a)锉刀是由锉身、锉舌、木柄三部分组成。锉刀1-锉刀面；2-辅锉纹；3-锉刀尾；4-锉柄；5-边锉纹；b)锉齿和锉纹：锉齿有剁齿和铣齿两种。锉纹有单齿纹和双齿纹两种。c)锉刀种类：按用途可分为普通钳工锉、整形锉、异形锉。 3、锉刀规格：圆锉刀的尺寸规格以直径表示；方锉刀的尺寸规格以方形尺寸表示；其它锉刀则以锉身长度表示其尺寸规格。 4、锉刀柄的装夹：装夹锉刀柄时，将锉舌装进锉柄以钻好的孔中，然后在台虎钳小平台上轻轻墩几下，用手的力度拿不下来即可，或者将锉舌装进锉柄以钻好的孔后用手锤轻轻敲打几下，用手的力度拿不下来即可。 5、锉刀的选用：一般选择原则是：1、根据工件形状选择锉刀的形状；2、根据工件加工面的大小选择锉刀的尺寸规格；3、根据材料软硬、加工余量、精度和粗糙度的要求选择锉刀齿纹的粗细。 6、锉刀的握法：a)大锉刀的握法 右手心抵着锉刀木柄的端头，大拇指放在锉刀木柄的上面，其余四指弯在下面，配合大拇指捏住锉刀木柄。b)中锉刀的握法 右手握法与大锉刀握法相同，左手用大拇指和食指捏住锉刀前端。c)小锉刀的握法 右手食指伸直，拇指放在锉刀木柄上面，食指靠在锉刀的刀边，左手几个手指压在锉刀中部。d)更小锉刀（什锦锉）的握法 一般只用右手拿着锉刀，食指放在锉刀上面，拇指放在锉刀的左侧。7、锉削姿势：a) 双脚位置 站立时面向台虎钳，站在虎钳中心线左侧。与虎钳距离按小臂端平锉刀，锉刀尖部能搭在工件上来控制。然后迈出左脚，左脚与右脚距离大约为250300mm长。左脚与虎钳中心线约成30角，右脚与虎钳中心线约成75 角。b)身体姿势 锉削时左腿弯曲，右腿伸直身体重心落在左脚上，两脚始终站稳不动，靠左腿的伸屈做往复运动。手臂和身体的运动要互相配合，并要使锉刀的全长充分利用。开始锉削时身体要向前倾左右，左肘弯曲，右肘向后但不可太大，如图所示。c)锉削姿势：锉刀推出1/3行程时，身体向前倾斜15左右这时左腿稍弯曲，左肘稍直，右臂向前推。锉刀继续推到行程时，身体逐渐倾斜到18左右。左腿继续弯曲，左肘渐直，右臂向前使锉刀继续推进，直到推尽。锉刀推尽后，身体随着锉刀的反作用退回到15位置。行程结束，把锉刀略微抬起，使身体与手回复到开始时的姿势，如此反复。8、压力 锉削时的压力：右手控制推力、压力，左手主要配合右手掌握平衡。(这里设置提问：锉削软硬不同材料时，锉削的速度和压力怎样控制？由学生回答，指导老师进行总结。锉硬材料时速度要快些，压力要大，压力太小锉齿就不容易切入，可能打滑是锉齿变钝；锉软材料时速度要慢些压力要小，压力大了会使锉齿切入过深而产生表面粗糙度较差9、锉削力及速度锉削力的正确运用，是锉削的关键。锉削的力量有水平推力和垂直压力两种。推力主要由右手控制，其大小必须大于切削阻力才能锉去切屑。压力是由两手控制的，其作用是使锉齿深入金属表面。两种压力大小也必须随着锉刀前移而变化，两手压力对工件中心的力矩相等，这是保证锉刀平直运动的关键。控制力矩平衡的方法是：随着锉刀推进，左手压力应由大而逐渐减小，右手的压力则由小而逐渐增大，到中间时两手相等。锉削时，对锉刀的总压力不能太大，因为锉齿存屑空间有限，压力太大只能使锉刀磨损加快。但压力也不能过小，过小锉刀打滑，达不到切削目的。一般是以在向前推进时手上有一种韧性感觉为适宜。锉削速度一般为每分钟次。太快，操作者容易疲劳，且锉齿易磨钝；太慢，切削效率低。 10、锉削方法工件的夹持 （一夹）（现场演示几种工件的错误的装夹，以提醒学生在操作时避免此类错误。）工件应尽量夹在台虎钳的中间，伸出部分不能太高（10mm）。工件夹持要牢固，但不能将工件夹变形。 几何形状特殊的工件，夹持时要加衬垫。对已加工的表面或精密工件，夹持时要加软钳口，并保持钳口清洁。锉削方法指的是锉削表面。锉削表面主要是平面锉削和曲面锉削。平面锉削是最基本的锉削。交叉锉法：是余量较大的平面粗加工的锉削方法。平面锉削方法：1 A顺向锉法 锉刀沿着工件表面横向或纵向移动，锉削平面可得到正直的锉痕，比较整齐美观。适用于锉削小平面和最后修光工件。2 B交叉锉法 是以交叉的两方向顺序对工件进行锉削。由于锉痕是交叉的，容易判断锉削表面的不平程度，因而也容易把表面锉平。交叉锉法去屑较快，适用于平面的粗锉。3 C推锉法。两手对称地握住锉刀，用两大拇指推锉刀进行锉削。这种方法适用于较窄表面且已经锉平、加工余量很小的情况下，来修正尺寸和提高表面粗糙度。平面锉削顺锉法：是对小平面和精加工锉平的锉削方法。锉削方法推锉法：是对小平面、精加工、修光的锉削方法。曲面锉削 ：曲面锉削是根据工件的曲面特点，锉刀的运动要做曲面锉削也可称为滚动锉削。 11、注意安全事项：1) 检查锉刀安装是否牢固，锉刀柄铁箍是否完好。2) 锉削时如有铁屑嵌在锉刀上要用钢丝刷刷除，不能用硬物撬防止损伤锉刀。3) 不能用嘴吹铁屑，防止飞入眼睛，要用毛刷掸走铁屑。4) 不要用手摸加工表面，防止锉削时打滑、巩固练习12、锉削削实习训练：（7个课时）先用废料进行锉削基本功练习；然后制作下面工件，（练习过程中，指导老师要巡回指导，对学生的错误动作及时纠正，不然一旦养成不正确的习惯就难以纠正，练习一段时间后老师根据学生掌握情况，结合现场分析指导，再分组练习，让同学们互相进行比较，进行互评，最后挑出动作规范的同学做示范练习，指导老师还要对个别动作不规范的学生进行单独指导，力求让学生当天的知识当天消化，能够正确的运用锯削的操作技能进行独立操作。）练习步骤：A、在工件上划线；B、锉削尺寸：长方体尺寸达到25*25mm(要求顺向锯)C、锉削前要认真检查划线情况，确认无误后再锉削加工；D、要求锉削姿势正确、协调，及时克服和纠正不正确的姿势。要符合尺寸，平面度要求，并保证平面要平整。 附：生产实习图 、课堂小结13、结束小结：（强调安全操作、文明生产。）本节课的重点一是锉削要领的掌握，二是如何避免锉削时的错面不平整。所以：(1）锉削练习时，必须注意工件的装夹正确，并注意锉削动作正确；(2）初学锉削，不要锉削的速度过快，容易使锉刀磨损过快；同时注意锉刀运行面，锉刀运行面不在一个平面应及时纠正；(3）要注意锉面的平直情况，及时借正；(4）锉削完毕，锉刀要保养，并将其妥善放好。、布置作业 14、课后作业：（1）锉削可应用在哪些场合？试举例说明。（2）锉刀分哪几种？ （3）锉削凹、凸曲面时，锉刀需分别作哪些运动？（这堂课要避免枯燥讲解，层层设置疑问，由学生自己总结出答案，在互动互学的教学情境中，通过老师、学生及其教学信息的相互作用是学生们获得知识、技能。教师要与学生进行信息交流如信息的呈现、课堂提问、讨论、答疑等，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使他们获得知识、操作技能和端正态度。而且这节课结束以后要反