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文档简介

轴对称图形教学设计教学目标： 1知识目标：使学生通过观察、操作，初步认识对称现象并能判断对称的图形；会画对称轴。 2能力目标：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 3情感、态度、价值观：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。 教学重点： 理解对称图形的概念，能正确找、画对称轴。 教学难点： 准确找对称轴。 教、学具准备： 1教具：图片、课件 、2学具：剪刀、彩纸和正方形、长方形、圆形的纸各一张 教学过程： 一导入新课 激趣感知师：同学们老师今天给你们带来了几张漂亮的图片，想看吗？ 生：想。课件出示图片：喜字、表演杂技、门、举重、蝴蝶、小毛驴 师：漂亮吗？生：漂亮。师：它们不仅漂亮还都隐藏着一个共同特征，赶快睁大小眼睛找一找共同特点是什么？生1：喜字的两边一样。生2：小毛驴的两边一样。生3：举重的两边一样。 二、师生互动探索新知1、认识对称师：同学们观察的真仔细，这些图片的两边无论形状大小都一样。如果把图片从中间开始对折后，两边又会怎样？（点击图片动画对折）生：和在一起了。师：这是完全重合，从中间开始，两边的图形对折后没有多一点，也没有少一点。这些图片都是对称的。（板书课题-对称）师：谁能告诉老师，什么样的物体是对称的？生：两边完全重合就是对称的。师：你学的真认真。在你生活的周围就有许多对称的物体，请你留心想一想，说一说。生1：桌子生2：裤子生3：黑板师：你们真是细心观察的孩子，老师这里也有一些图形，考考大家你们敢挑战吗？生：敢。（课件出示图形并判断，其中字母E是上下对称的，告诉同学生活中的物体不仅有左右对称的，还有上下对称的。）师：同学们的判断力真强。2、剪一剪、说一说师：老师自己剪了两个图形，猜猜看是什么？它们是对称的吗？（出示蝴蝶和飞机的图形）生：是。师：你能剪出对称的图形吗?同学之间可以先商量一下，再动手剪，想剪什么就剪什么只要是对称的就行。（1）学生互相讨论并动手操作（2）老师巡视并把正确的图形展示并让孩子说一说是怎样剪的，及时给与鼓励。3、学画对称轴 师：现在请同学们仔细观察在剪的图形上面留有什么？ 生：有一条印。 师：这是折痕，它叫对称轴。（板书对称轴，并演示画对称轴） 师：看一看对称轴是一条什么线？ 生1：一条直线。 生2：一条虚线。 师：是一条直直的虚线。 （学生在自己剪好的图形上试着画对称轴，同学之间评价，不正确的给与纠正） 三、巩固应用（1）让学生先用正方形、长方形、圆形的纸折一折再说一说对称轴。（2）第29页的“做一做” 你看看哪些是轴对称图形，哪些不是，让学生判断哪些图形是对称的。 交流找对称轴的方法。 四、汇报收获五、欣赏师：同学们通过这节的学习收获还真不少。在自然界和生活中具有对称性质的事物也很多，对称现象对我们来说并不陌生，如许多艺
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