小学数学人教2011课标版二年级用2～6的乘法口.doc

用2-6的乘法口诀求商教学设计授课教师：韦文先人教版数学二年级下册：用2-6的乘法口诀求商教学设计学习内容：二年级下册第18页例1。学习目标：知识与技能1. 初步了解求商的方法，能用26的乘法口诀求商。2. 通过观察、分析、比较，培养学生合理选择计算方法的能力。3. 培养学生的探究意识、语言表达的能力以及分析、判断的能力。过程与方法经历用26的乘法口诀求商方法的形成过程，体验解决问题的一般策略。情感态度与价值观培养学生合作学习的意识，激发学生学习数学的兴趣，感受成功的快乐。重点、难点：重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。难点：培养学生合理选择计算方法的能力。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入1、“我能补充口诀”。二（四）得八 （三）五十五 （二）六十二 三（三）得九（二）三得六 三（四）十二师根据学生的回答写上答案。师：老师同学们特别棒，今天猴妈妈遇到了一个问题，希望能得到同学们的帮忙，你们愿意吗？（学生：愿意）师：好，那我们一起来看看它遇到了什么问题呢？二、探究新知（一）教学例1（1）1、课件出示情境图“猴妈妈分桃”。2、观察回答：（1）从图上你看到了什么？你会提出什么数学问题？同桌互相说一说，学生汇报。（课件出示：12个桃。每只小猴分3个，可以分给几只小猴？）（2）读题：自由地大声读一读。（3）你会列算式吗？独立思考，汇报。师板书：12 3=？（4）你会算吗？先想一想，再把你的想法和组里的小朋友说一说。3、展示算法。学生汇报，教师根据学生回答出示课件。(1) 第一个人分3个，12-3=9；第二个人分3个，9-3=6；第三个人分3个，6-3=3；第四个人分3个，3-3=0 正好分完。(2)学生用乘法来算一算1只猴子分3个，2只猴子分6个，3只猴子分9个，4只猴子分12个，正好分完。(3)想：3和几相乘得12？三（四）十二 ，商是4。4、师：小朋友们可真聪明，这么短的时间就想了这么多好办法来帮助猴妈妈。如果你是猴妈妈，你会选择哪个办法呢？为什么？5、学生小组交流，汇报。师：听了小朋友的发言，老师觉得大家长大了，不仅能说清自己的观点，而且还能采用别人的好方法，老师也是用口诀求商的，像这题，只要想三（四）十二（板书），就能又快又准确地求出商来。猴妈妈对大家的帮助表示衷心的感谢！（二）教学例1（2）1、 出示：12个桃，平均分给4只小猴子，每只小猴子分几个？2、 请小朋友大声读题目，读懂了就在自己的练习本上算一算。不清楚地找老师和同桌说一说。3、 做完的小朋友和同桌交流想法。4、 学生汇报，出示课件：124=3 （三）四十二 （3）4=12（三）观察比较：从这两道题的计算中你发现了什么？学生独立思考，汇报。师小结：大家的发现可真了不起，计算这两个除法算式可以用同一句口诀求商。三、巩固练习创设情境：灰太狼听到同学们学得非常棒，想请你们去它家做客，但为你们设下了三个机关，你们愿意接受挑战吗？1、第一个机关：说说你们是怎么算的，又是怎么想的。244=（ ） 想：四（ ）二十四，商是（ ）246=（ ） 想：（ ）六二十四，商是（ ）要求：a.自己小声说一说，有问题找老师或同桌帮忙。b. 你觉得哪个说得最棒，就说哪一个。c.你发现每组题有什么特点。2、第二个机关：练一练，说一说（1）105（ ）想（ ）五一十，商是（ ）102 （ ）想二（ ）一十，商是（ ）3、93（ ），想（ ）三得九，商是（ ）164（ ），想（ ）四十六，商是（ ）（2）解决问题 出示课件：图上有（ ）只鸽子，（ ）个鸽房。每个鸽房住几只？3.第三个机关（1） 练一练42123 15584102 829333 4463 105 124126 124 153（2）把算式与口诀用线连起来。题目：出示课件4、出示：（灰太狼问：今天你学会了吗？）师：