人教版选修三 第三单元 第5课 第二次世界大战的扩大 教案.doc

第5课 第二次世界大战的扩大【课程标准】了解苏德战争、太平洋战争的爆发及其影响；理解国际反法西斯联盟的形成及意义。体会法西斯国家疯狂扩大战争的过程也是不断将其自己套进绞索的过程。【三维目标】目标内容知识与能力过程与方法情感价值观识记理解运用德国人入侵苏联三国军事同盟的形成；苏联建立“东方战线”；苏德战争爆发战争初期苏军失利的原因讲述过程问题探究德、日法西斯国家的侵略野心是无止境的，为了称霸世界，跳起了苏德战争和太平洋战争，使战争规模进一步扩大太平洋战争的爆发日本提出“大东亚共荣圈”计划；美英对日制裁；日本偷袭珍珠港日本发动太平洋战争的目的探究日本偷袭珍珠港的得与失问题探究国际反法西斯联盟的形成美国新中立法和租借法；大西洋宪章；联合国家宣言世界反法西斯同盟形成的原因探究世界反法西斯同盟形成的影响史料研习问题探究世界反法西斯同盟的形成，是不同社会制度国家搁置分歧、联合行动的结果；是反法西斯战争最终获得胜利的保证。【重点难点】重点：苏德战争和太平洋战争的爆发；世界反法西斯同盟的形成重点：日本偷袭珍珠港的得与失【学法指导】：（1）引导学生阅读“二战扩大”的有关史料，使学生学会对具体的历史资料进行归纳概括，得出相应的结论和“论从史出”的思维方法。（2）引导学生分析绥靖政策后果，讨论世界反法西斯同盟建立的意义，帮助学生掌握分析问题的方法。【课时安排】1课时【导入新课】问题探究导入：苏德战争及太平洋战争是怎样爆发的？国际反法西斯同盟是怎样形成的？对战争有什么影响？以此导入。【讲授新课】一、苏德战争的爆发1德、日、意结成军事同盟师：1940年德、日、意三国同盟是由1937年三国轴心政治联盟发展而来的军事政治同盟，矛头指向苏联和美国。（引导学生看地图软件，了解德国在同盟条约签订后入侵巴尔干，日本在亚太地区进一步扩张，掌握三国军事同盟形成后，世界大战面临扩大的危机）2苏德战争的爆发（19416）师：（用地图软件演示德军分三路进攻苏联，引导学生了解苏德战争的爆发，标志着世界大战开始扩大化。苏联的“中立自保”不能避免战争，“东方战线”也不能阻挡敌人。苏联军民只有为保卫祖国战斗到最后一滴血）德军用精锐部队进攻莫斯科。莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了莫斯科保卫战。（引导学生看莫斯科保卫战的相关录像。录像内容可以选择：莫斯科居民参加修筑防御工事；十月革命纪念日时莫斯科红场依；日举行阅兵式，斯大林进行鼓舞人心的演说，红军由红场直接开赴前线。也可以选择根据史料拍摄的电影。录像内容应强调苏联军民英勇顽强的精神。教师通过具体感人的历史场景，加深学生对莫斯科战役是德军在大战中遭到的第一次大失败，标志着闪电战的破产的认识。明确该战役也改变了英美对苏政策，促进了世界反法西斯同盟的建立）生：（观看录像）二、太平洋战争的爆发（194112）师：法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。日本偷袭珍珠港，标志着太平洋战争的爆发。（引导学生阅读教材正文，并结合“华盛顿体系”的有关内容，思考日本偷袭珍珠港的原因）生：（阅读并思考）师：（引导学生观看投影片或录像，了解太平洋战争爆发过程）生：（观看）师：（引导学生观看地图软件演示的太平洋战争爆发后日本占领区域，以及美国、英国、拉丁美洲各国、中国等国家对法西斯国家正式宣战的史料。请学生思考并掌握太平洋战争爆发的后果）生：（思考并回答）三、世界反法西斯同盟的建立1大西洋宪章师：（引导学生阅读教材，掌握大西洋宪章发表的背景、内容，请学生思考在世界大战爆发和扩大的过程中，英美对法西斯侵略扩张态度发生什么变化，概括变化的原因）生：（阅读、思考并回答）师：法西斯已经成为全人类共同的敌人，英美等国先后放弃绥靖政策，加入到反法西旬的行列中。为了共同的目的，被侵略的国家日益走向联合。2世界反法西斯同盟的建立（1942初）师：（引导学生阅读教材，掌握联合国家宣言签署的目的、时间、参加国和内容。明确联合国家宣言的签署，标志着世界反法西斯同盟的建立）生：（按教师要求学习。了解在世界反法西斯同盟正式形成之后，又有zi个国家加入这一同盟，世界反法西斯同盟进一步扩大了）师：（指导学生根据世界反法西斯同盟建立的背景，教材中有关联合国家宣言内容的材料，分析、讨论世界反法西斯同盟建立的意义）生：（按教师的要求分析材料，互相讨论，发表意见）师：（肯定学生的参与精神，在学生意见的基础上发表自己的看法）从此，不同社会性质不同社会发展阶段的国家，不同肤色、不同民族的人民紧密团结，形成共同抗击法西斯的国际统一战线，形成了正义和平力量对邪恶战争势力的大包围。世界反法西斯同盟建立以后，反法西斯的国家和人民，在军事上互相配合，协同作战；在政治上互相磋商，求同存异；在经济上互通有无，相互援助。它最终迎来了世界反法西斯战争的转折和伟大胜利，它是世界反法西斯战争取得最后胜利的决定因素之一。【教学反思】在世界大战爆发后和战争扩大的过程中，英、美对法西斯侵略的政策转变的原因是难点。学生对此往往