(部编)人教语文2011课标版一年级下册小壁虎借尾巴 第一课时.docx_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册小壁虎借尾巴 第一课时.docx_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册小壁虎借尾巴 第一课时.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

21 小壁虎借尾巴教学目的：1理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。2学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。3能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。教学难点：读第1段和最后一段，联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。教具准备：投影片。教学时间：2课时。教学过程：第1课时一、导言激趣，交代任务1教师先问问大家，你们向别人借过东西吗？今天这篇课文的小主人公也向别人借东西了，它借了什么呢？今天我们学习新课小壁虎借尾巴。2.小手准备，跟老师写课题。二、初读课文，学习生字1听老师读课文，做到认真倾听。2看汉字自由大声读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。3出示壁虎图片，你知道哪些关于壁虎的知识？ 4.小对子完成课后二类字的学习。指生到前面领读生字。三、逐段理解课文内容，指导朗读1学习第1、2自然段。（1）默读，想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）动作教学，理解“挣断”的意思。如果壁虎不挣断尾巴，会怎么样？2学习第3-5自然段。（1）小组合作学习，自由读3-5自然段，看看小壁虎都向谁借尾巴了，把人物圈上，并用直线画出小壁虎说的话。（2）最后一分钟，组长带领组员同意小组答案。（3）谁来代表你的小组回答：小壁虎分别向谁借尾巴了？ （4）结合回答，板书：小鱼、老牛、燕子。（5）指导朗读。小壁虎借尾巴的时候都是怎么说的？指导学生用有礼貌、商量的语气读小壁虎的话。（6）从小壁虎的话里可以知道他是一个什么样的孩子？（7）自己找找文中的小鱼、老牛和燕子是怎么回答小壁虎的？用波浪线画出来。（8）指生读小鱼的话。 （9）动作教学，体会小鱼尾巴“拨水”的作用，指导朗读。（10）指生读老牛的回答，说说老牛尾巴的作用。（11）指导朗读。男女生分别读老牛和小壁虎的话。（12）师生分别读小壁虎和燕子的对话，明确燕子尾巴的作用。6学习第6、7自然段。（1）
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论