四年级下册作文计划.doc

四年级下册作文计划 一、原有情况分析： 本班现有学生55人。 经过六个学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。能借助字典识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，能运用学过的词语造句说话，能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵 。大多数同学有一定的习作能力，从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，一小部分具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。有近三分之一同学作文生动，有细节描写。 但学困生的文章却空洞无味，习作不连贯。有2位同学平时写到作文就无从下笔。有1位同学平时作文速度很慢。因此这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。二、教学目标： （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 （6）课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。（7）懂得写作是为了自我表达和与人交流。（8）学写读书笔记和常见应用文。三、教学重点： 1、让学生养成能留心周围事物的良好习惯，乐于书面表达交流，让学生在习作过程中不断增强自信心和创新意识。 2、能把自己看到的、听到、想到、做过的写明白。 3、能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。 四、教学难点： 1、让学生养成能留心周围事物的良好习惯，乐于书面表达交流。 2、能当众说话，愿意与别人进行作前交流，做到语句比较通顺 态度大方。 3、能把自己看到的、听到、想到、做过的写明白。 4、能够正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。 五、教学要求：周次习作类别题目写作要求提高本次作文水平的措施2叙事我的新年故事结合生活，刚过新年，孩子们在新年中一定发生了许多事，印象很深刻，所以写一件新年里的故事一定不难。组织学生一起讨论新年中发生的事，选择自己独特的事例。3活动建议我的建议写出去哪春游为好，把理由写充分，可配上插图或相关照片。习作前引导学生观察周围的春游地点。4讲评把内容写具体抓住特点写出感受； 写建议要介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。1、优作欣赏。2、病文修改。5叙事我眼中的“星小”结合学校的多元评价，想想班级中哪些同学在仁爱、运动、艺术、创造、阅读、智慧等方面表现突出的同学中推荐一人，说说为什么要推荐这位星小好学生或星小特长生的理由。推荐时要突出主要事迹，内容安排要有详有略。回忆班级中哪些同学获得了星小好学生或星小特长生的称号。6叙事生活中的新发现写自己在生活中发现的感兴趣的问题，不仅要写出这个问题的具体内容，还要把自己找到答案的方法写清楚。1、优作欣赏。2、评后小练笔。7讲评观察仔细，感想真实抓住特点,通过细节反映文章的中心1、集体点评2、根据评语自主修改8叙事谈谈对热点话题的看法围绕最近在生活中发生的热门话题，相互间谈谈看法，再写下来。1、读懂例文，知道如何发现。2、观察一段时间后再交流发现。9叙事写一种植物从校园、公园、广场或家庭附近选择一两种植物，仔细观察，进行研究，然后把自己的研究成果和想法与感受写下来。可以向别人请教,可以查资料,可以配插图,也可以附照片。1、 课前指导有条理的观察2、 学习例文10讲评抓住特点写事物让学生知道介绍不同的植物要抓住其特点，并用准确的语言描绘下来。1、 集体点评2、 优作欣赏11议论参加讨论写文章 从文中四个问题中选择一个感兴趣的问题和别人讨论，也可以留心报刊、杂志、广播、电视、书籍有关这个问题的信息，结合自己的认识写篇文章，题目自拟； 1、展开讨论2、互相点评12叙事体验活动参加一次体验活动，如当一回盲人、聋哑人，或者做一天老师，当一回家长，参加一次文体排练或社区活动等等，写出自己的经历和感受。1、组织盲人穿衣或游戏等活动，让学生亲身体验。2、下水文引导。13讲评写好细节，写出感受通过讲评，让学生进一步明白如何写好细节描写。1. 优作欣赏2. 自主修改14叙事写一封信给父母写一封信，做到信中内容中心明确，内容具体，有真情实感。 挖掘周围的生活资源，寻找习作资料。15想象作文我想让学生展开想象的翅膀，大胆习作，把自己平时的奇思妙想写下来。1、先说后写。2、注意想象的合理性。16日记学写一篇日记回忆一天的所见所闻所想所做，选择一件最有意思的事，写一篇日记，注意日记的格式。1、读懂例文，明确写法。2、敏锐捕捉有意义的事。17讲评观察清楚根据上周作文情况有的放矢地点评，利用典型作文进行集体评议、指导。有的放矢，优作引路，对集中问题进行集体评议、指导。18叙事记一次（ ）比赛写一次印象深刻的比赛，写清参赛者的动作，神态，注意详略得当。组织一次比赛19讲评观察清楚，说理透彻通过讲评，让学生更加明确如何就一件事发表看法，要做到观点清楚，说理明白。1、优作展评。2、病文修改20复习六、教学措施： 1、积极倡导生活作文的理念，引导学生善于观察生活、留心生活。以日记的形式组织学生进行每周不少于一次的生活小练笔，在练笔的过程中不断增强自信心和习作能力。2、根据课文特点相机安排一周一次小练笔，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。 3、重视作前指导，从