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文档简介

人教版小学数学三年级下册第六单元第一课时年、月、日于帆【教学目标】知识与技能:1.学会看年历,在年历卡的活动中认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。2.认识时间单位年、月、日人,并能记住各个月份的天数。 过程与方法: 通过观察年历,经历数学学习的过程,培养动手操作能力和实践探究能力。情感态度与价值观: 通过对特殊节日的了解,激发学生学习数学的兴趣,并养成珍惜时间的良好习惯。【教学重点】 探究发现年、月、日之间的关系,认识大月、小月、。【教学难点】 识记大月、小月,知道大月小月的天数。【教学准备】 教师:PPT课件、年历表一张。 学生:年历卡片若干张。【教学过程】一、情景导入1.课件出示年历卡:2015年 师:这是一张2015年年历卡,2015年的每一天都印在上面,年历上标注了哪些特别的日子?生1:5月1日劳动节生2:6月1日儿童节生3:9月10日教师节生4:10月1日国庆节师:同学们真棒!说出了这么多的节日。2.你还经历了哪些特别的日子?学生自由讨论。 师总结:年、月、日是常用的时间单位,今天我们就一起来学习有关年、月、日的知识。(板书课题)二、探究新知1.认识年历(1)师:(课件出示)请同学们认真观察2011年和2012年的年历,记录每月的天数,填在统计表中。 学生独立统计,指名汇报,教师将相关数据填写在课件的复式统计表中。(课件出示)(2)师:同学们,请你们仔细观察年历卡,你能从年历卡中发现什么?和同伴交流。(看看一年有多少个月?一个月有多少天?) (交流汇报结果,及时总结)(3)师:接下来,让我们分小组合作,把每个月的天数记录到手中的表格。 (小组合作交流)(4)师:有31天的是哪几个月?生:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(5)师:大家注意到了吗?这个同学是按照从1月到12月依次观察的,这样有序观察就不会遗漏了。来。我们也像他一样把这几个月说一遍。(生齐读)(6)师:我们把有31天的月份叫做大月。看看你们手中拿的是哪一年的年历,大月是哪几个月?(指名说)(7)师:其他同学,你们的年历上大月也是这几个月吗?( 生齐答:是) 小结:对,不管是哪一年,大月总是1、3、5、7、8、10、12月(板书),大月总是31天。(8)师:那么有30天的是哪几个月?(生说,师课件展示)对吗?孩子们,这几个月都是30天,我们把有30天的月份叫做小月。看看在你们的年历上,小月也是这几个月吗? 在12个月中,小月总是4、6、9、11月(板书),小月都有30天。 (9)师:年历中还有一个特殊的月份,是几月? 生:二月(10)师:二月有多少天? 生:28天或29天(11)师:细心的小朋友发现了,都是二月,有的时候是28天,有的时候却是29天。你们真仔细!2.大、小月记忆法。 教师向学生介绍大、小月的记忆方法:拳头记忆法;歌诀记忆法。(1)拳头记忆法:(课件出示),带着学生一起数。(2)出示歌诀帮助学生记忆:一、三、五、七、八、十、腊(十二),三十一天永不差。3.PK游戏(1)学生单独记忆。(2)指名一位学生上台演示,剩下的学生和老师一起做裁判。(3)学生两两上台PK,指名学生说出月份。3、 巩固拓展1.填空: (1) 一年有( )个月,( )个大月,( )个小月,大月有( )天,小月有( )天(二月除外)。(2)31天的有( )2.(1)2015年2月14日早晨,牛奶还能喝吗?(2)学习机今天坏了,在保修期内吗?(3)灭火器从哪年开始必须进行检验?四畅谈收获 同学们,这节课你们学得快乐吗?通过这节课的学习,你有什么收获? 小结:同学们的收获

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