人教2011版小学数学三年级三年级下册数学第六单元年、月、日.docx

人教版小学数学三年级下册第六单元第一课时年、月、日于帆【教学目标】知识与技能：1.学会看年历，在年历卡的活动中认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。2.认识时间单位年、月、日人，并能记住各个月份的天数。 过程与方法： 通过观察年历，经历数学学习的过程，培养动手操作能力和实践探究能力。情感态度与价值观： 通过对特殊节日的了解，激发学生学习数学的兴趣，并养成珍惜时间的良好习惯。【教学重点】 探究发现年、月、日之间的关系，认识大月、小月、。【教学难点】 识记大月、小月，知道大月小月的天数。【教学准备】 教师：PPT课件、年历表一张。 学生：年历卡片若干张。【教学过程】一、情景导入1.课件出示年历卡：2015年 师：这是一张2015年年历卡，2015年的每一天都印在上面，年历上标注了哪些特别的日子？生1:5月1日劳动节生2:6月1日儿童节生3:9月10日教师节生4：10月1日国庆节师：同学们真棒！说出了这么多的节日。2.你还经历了哪些特别的日子？学生自由讨论。 师总结：年、月、日是常用的时间单位，今天我们就一起来学习有关年、月、日的知识。（板书课题）二、探究新知1.认识年历（1）师：（课件出示）请同学们认真观察2011年和2012年的年历，记录每月的天数，填在统计表中。 学生独立统计，指名汇报，教师将相关数据填写在课件的复式统计表中。（课件出示）（2）师：同学们，请你们仔细观察年历卡，你能从年历卡中发现什么？和同伴交流。（看看一年有多少个月？一个月有多少天？） （交流汇报结果，及时总结）（3）师：接下来，让我们分小组合作，把每个月的天数记录到手中的表格。 （小组合作交流）（4）师：有31天的是哪几个月？生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（5）师：大家注意到了吗？这个同学是按照从1月到12月依次观察的，这样有序观察就不会遗漏了。来。我们也像他一样把这几个月说一遍。（生齐读）（6）师：我们把有31天的月份叫做大月。看看你们手中拿的是哪一年的年历，大月是哪几个月？（指名说）（7）师：其他同学，你们的年历上大月也是这几个月吗？（ 生齐答：是） 小结：对，不管是哪一年，大月总是1、3、5、7、8、10、12月（板书），大月总是31天。（8）师：那么有30天的是哪几个月？（生说，师课件展示）对吗？孩子们，这几个月都是30天，我们把有30天的月份叫做小月。看看在你们的年历上，小月也是这几个月吗？ 在12个月中，小月总是4、6、9、11月（板书），小月都有30天。 （9）师：年历中还有一个特殊的月份，是几月？ 生：二月（10）师：二月有多少天？ 生：28天或29天（11）师：细心的小朋友发现了，都是二月，有的时候是28天，有的时候却是29天。你们真仔细！2.大、小月记忆法。 教师向学生介绍大、小月的记忆方法：拳头记忆法；歌诀记忆法。（1）拳头记忆法：（课件出示），带着学生一起数。（2）出示歌诀帮助学生记忆：一、三、五、七、八、十、腊（十二），三十一天永不差。3.PK游戏（1）学生单独记忆。（2）指名一位学生上台演示，剩下的学生和老师一起做裁判。（3）学生两两上台PK，指名学生说出月份。3、 巩固拓展1.填空： （1） 一年有（ ）个月，（ ）个大月，（ ）个小月，大月有（ ）天，小月有（ ）天（二月除外）。（2）31天的有（ ）2.（1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？四畅谈收获 同学们，这节课你们学得快乐吗？通过这节课的学习，你有什么收获？ 小结：同学们的收获