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文档简介

两位数乘两位数的（进位）笔算乘法 科蒙乡中心小学 汪新萍教学目标：1.运用已有经验对问题情境进行探索，得出自己计算两位数乘两位数（进位）的方法，通过与同伴的交流，体验计算方法的多样化，并通过比较，完善自己的方法；2.经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，掌握笔算乘法的方法；3.培养学生认真细心、书写规范的好习惯。教学重难点：难点：会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。重点：学习和巩固进位乘法的竖式计算方法，培养学生的估算能力。教学过程：一、 复习导入：师：同学们,在上新课之前我们来一次笔算比赛，看谁算的又快又好。1547 3422请学生说说是怎么算的，指名说两位数乘两位数是怎么算的？二、 创设情境，教学新知1、 出师课本第49页例2春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？师：从图中你能得到什么数学信息？求什么？怎么列式？（1） 师：同学们估一估看大约需要多少盒酸奶？引导学生说出不同的估算方法，并知道哪种估算结果最接近准确值。4850 374050402000（盒）（2）合作探究，出示合作要求：（3）独立思考2分钟（4）三大组进行讨论交流，最后组长将结果写在练习本上，合作交流。（5）展示交流成果。48371776（盒）列竖式： 4 8 3 7 3 3 6 1 4 4 1 7 7 6师：乘数是两位数的乘法应该怎样计算？让几位学生说说自己的想法，再小结。生1：先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数。生2：得数的末位与因数的个位对齐。生3：再用第二个因数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位与因数的十位对齐。:总结：1.相同数位对齐，先用第二个因数每一位上的数分别去乘第一个因数，用哪位数去乘，积的末尾位那一位对齐；2.再把两次乘的得积相加，哪位乘得的积满几十，就向前一位进几。三、巩固练习：助人为乐我能行。（解决问题）李老师带380元去商店买足球，发现足球的价钱比25元贵，买13个后，钱还没有花完。（1）足球的价钱可能是多少？（2）如果买完足球后剩余16元，足球的价钱是多少？四、 总结回顾。本节课你有哪些
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