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文档简介

除法的估算教学设计龙里县摆省小学 夏昌林教学目标：知识与技能：使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。过程和方法：会表达估算的思路，在解决实际问题的过程中体会估算的价值，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，增强学生的学习兴趣。教学重点、难点：教学重点 : 掌握除数是一位数的除法的估算方法。教学难点 : 理解估算策略的灵活多样性，提高估算能力。教学准备：多媒体课件、教材教法学法：教法：创设情境法、引导学习法、演示法学法：自主探究法与合作学习法相结合教学过程 ：（一）复习导入1.口算 186 324 2703 5608 2004 3005 4008 12003 20004 80002 90003 150052. 口答（1）450除以5得多少 ？4505=90（2）被除数是2800，除数是7，商是多少？28007=4003.说出各数的近似值。 4950 9190 152 150 198200（二）探究新知1.情境引入，提出问题教师出示情境图，从图中，你知道了哪些信息和问题？有什么不明白的问题？提出问题。生1：李叔叔他们三人，平均每人运多少箱？生2：“平均”是什么意思？师：“平均”的意思，就是平分，看每人得多少。2.探究解法师：（1）可以看看有多少箱，大约是多少，需要精确计算吗？为什么？（不需要精确计算，只需要知道124个箱，约为120个所以可以用估一估的方法来解决。）1241201203=40（个）（每人运40个，只能运120个还剩4个，需要再每人加1个。）3.回顾与反思每人运多少箱才一次运完？这个问题应该怎样解决呢？（就是求124平均分成3份，应该用笔算。）120340（个）124341（个）1（个）答：每人运40个。（三）当堂训练（1）比目鱼的寿命是64年，青蛙的寿命是6年，问比目鱼的寿命是青蛙寿命的多少倍？（2）从学校到仙女湖有223千米，客车行驶了4小时，平均每小时约行多少千米？（四）课堂小结1.除法估算的方法：除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百或几百几十的数，除数不变，用口算除法的基本方法（按照乘法口诀）进行计算。2.想几十与除数相乘，比较接近被除数，商就是几。（五）布置作业作业：完成名校课堂练习
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